資源簡(jiǎn)介

單人旁 教案

教學(xué)目標(biāo)：
1．訓(xùn)練正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
2．初步掌握單人旁的形態(tài)特征和寫法。
3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力。
4．體驗(yàn)書寫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt、練字紙、“四心”書法作品、星星（獎(jiǎng)勵(lì)坐姿、握姿端正或者積極發(fā)言、認(rèn)真練習(xí)的孩子）、寫字星貼。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握單人旁的形態(tài)特征和寫法
教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)《坐姿歌》和《執(zhí)筆歌》來(lái)指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的坐姿和握姿。
師：孩子們，俗話說得好“磨刀不誤砍”，練字先練姿。還記得我們的《雙姿歌》嗎？
課件出示正確坐姿圖和握姿圖，生齊讀《坐姿歌》和《執(zhí)筆歌》
請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的姿勢(shì)坐好，在寫字紙上面工工整整的寫上自己的名字。
同學(xué)們的坐姿真漂亮，個(gè)個(gè)都很精神。
（設(shè)計(jì)思路：《新課標(biāo)》指出：寫字姿勢(shì)要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。練字先練姿，一定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)需要長(zhǎng)期訓(xùn)練、堅(jiān)持的過程，每節(jié)寫字課都應(yīng)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，這絕不是浪費(fèi)時(shí)間。正所謂磨刀不誤砍柴，只有養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)，在以后的寫字教學(xué)中才能事半功倍。）
二、導(dǎo)入：
1．孩子們，今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)硬筆書法，硬筆書法是書法藝術(shù)長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠。我們每一個(gè)人都可以學(xué)習(xí)它、擁有它，當(dāng)然前提是你要做到這“四心”：靜心、細(xì)心、耐心、恒心。
老師展示“四心”的書法作品圖，說明這“四心”書法作品將獎(jiǎng)勵(lì)給這節(jié)課坐姿握姿端正、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的孩子。
（設(shè)計(jì)思路：興趣是最好的老師，針對(duì)低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)，采用從認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。）
三、指導(dǎo)單人旁
1.課件出示大海帆船的圖片，播放輕音樂。（創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快又寧?kù)o的情景）
師：伴隨著悠揚(yáng)的音樂，我們將坐著小帆船一起再去漢字王國(guó)中去看看吧?？炜?！漢字國(guó)王里一個(gè)可愛的小家伙過來(lái)歡迎我們了?。ǔ鍪締稳伺裕┪覀円黄鸾o他打個(gè)招呼吧！
2．講解單人旁的字形演變。
3．觀察字形
正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的基礎(chǔ)，有一雙會(huì)觀察的眼睛才是寫好字的關(guān)鍵。
請(qǐng)同學(xué)們觀察上面的單人旁，怎么才能寫好看呢？
（1）出示單人旁，觀察，交流書寫要點(diǎn)
（同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！老師把大家的意見編成了一句“魔法口訣”。）
出示口訣：撇斜要有鋒，豎直對(duì)撇中，豎是垂露豎。齊讀口訣
（2）比較錯(cuò)誤字形
考考你們，看誰(shuí)的眼睛最亮。
出示：三個(gè)不同的單人旁，其中兩個(gè)書寫筆畫組合不合理
對(duì)照比較，那個(gè)最漂亮？那個(gè)有毛?。渴裁疵。恐刚f
同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，看來(lái)你也煉成火眼金睛了。下面我們來(lái)寫一寫。
（設(shè)計(jì)思路：寫字教學(xué)，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力。筆畫組合成部首，引導(dǎo)學(xué)生感受筆畫之間的組合規(guī)律）
（3）師范寫單人旁，生念口訣書空
大家想試著寫寫嗎？請(qǐng)同學(xué)按照口訣，寫一寫單人旁。
生先描再仿照著寫一個(gè)
（師提示：描的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆）
同桌互評(píng)（提示：根據(jù)口訣）
（設(shè)計(jì)思路：先描再仿，由易到難，遵循教育的循序漸進(jìn)原則?；ピu(píng)是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的審美和評(píng)價(jià)能力。）
四、指導(dǎo)單人旁的字
單人旁和許多字都是好朋友，它們合在一起組成了許多新字?？纯此鼈兌际钦l(shuí)？
1．出示：什、住、伴（齊讀并書空筆畫順序）
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幾個(gè)單人旁的字，它們?cè)谧中谓Y(jié)構(gòu)、寬窄上有什么特點(diǎn)，看誰(shuí)的眼睛最亮。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
（設(shè)計(jì)思路：寫字教學(xué)也應(yīng)該注意舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字書寫的規(guī)律，以便能遷移運(yùn)用。）
師：你們真厲害！真是好眼力！
中國(guó)的漢字非常奇妙，他們不僅有共同之處，每個(gè)字也有它們獨(dú)特的一面，
2．指導(dǎo)寫“什”
（1）出示:什
觀察：如何能寫好？指說 補(bǔ)充：這個(gè)字的左右兩邊誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮？
師：我們的漢字最講究謙讓，所以做人也要懂得互相謙讓。字要寫在田字格的中間，左右兩部分要注意互相穿插避讓，緊湊一些，因?yàn)樗麄兪且患胰耍獔F(tuán)結(jié)在一起，所以說中國(guó)的漢字是世界上最美的文字。
（設(shè)計(jì)思路：寫字教學(xué)中滲透人文教育，這絕不是畫蛇添足，而是進(jìn)一步讓學(xué)生感受漢字文化的博大精深，從而激發(fā)更濃厚的興趣，對(duì)學(xué)生的書法練習(xí)產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。）
（2）“魔法口訣”：左豎垂露右豎懸，橫短豎長(zhǎng)才好看。
看老師怎么寫的？請(qǐng)大家跟老師書空。
一邊范寫，一邊講解寫法：（生書空跟寫，邊書空邊讀時(shí)節(jié)奏不能太快，應(yīng)該跟隨著寫字速度）
單人旁的“撇”是斜撇，豎畫要寫的有力度、有精神，豎用垂露豎。右邊的豎用懸針豎。
（3）讓學(xué)生先描再仿寫。（學(xué)生寫字時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)且巡視指導(dǎo)）
（設(shè)計(jì)思路：正確寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)應(yīng)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)）
小組內(nèi)觀察比較，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改正。（教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)）
展示，評(píng)價(jià)
二次練習(xí)，評(píng)價(jià)
3．指導(dǎo)寫“伴”
（1）出示：伴 這個(gè)字又該怎樣才能寫好呢？ 生觀察，指說
出示“魔法口訣”：左窄右寬要謙讓，點(diǎn)低撇高要呼應(yīng)，上橫要短下橫長(zhǎng)，左豎垂露右豎懸。
（2）師范寫，生書空跟寫
同學(xué)們仔細(xì)觀察，抓住它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后來(lái)描再仿寫。
寫字和讀書唱歌一樣，也要有輕重快慢，一般長(zhǎng)筆畫寫的時(shí)候慢一點(diǎn)，短筆畫寫得快一些。懸針豎就要寫得慢一些，一定要拉直。
（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生初步感受漢字書寫的節(jié)奏感和力量感以及漢字書寫的豐富變化，進(jìn)一步培養(yǎng)漢字審美能力。）
(3)讓學(xué)生先描再臨寫三個(gè)
教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。展示交流
五、獎(jiǎng)勵(lì)“四心”書法作品圖并總結(jié)：
人們常說，字是一個(gè)人的第二張臉，能寫一手漂亮的字的孩子，一定是最聰明、最漂亮的孩子。相信同學(xué)們只要能按照正確的姿勢(shì)，仔細(xì)觀察，用心思考，認(rèn)真練習(xí)，就一定能寫一手漂亮的好字。

六、課后練習(xí)
1．出示帶單人旁的字：伙、位、們
齊讀
2．選擇兩個(gè)先描在臨寫（每個(gè)寫五遍）。注意寫字姿勢(shì)，仔細(xì)觀察，才能寫的更漂亮！
課后把自己的作品張貼在教室內(nèi)，同學(xué)之間互相欣賞、評(píng)價(jià)，把你手中的寫字星貼在你認(rèn)為最好的字上面，看誰(shuí)得到的寫字星最多！
(設(shè)計(jì)思路：把課堂的教育成果延伸到課外，讓孩子的練字熱情具有持久性。)

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