資源簡介

《集字練習：祥和》教學設計
一、教材內容分析
《集字練習：祥和》是人民美術出版社出版的義務教育三年級下冊的教學內容。本課首先請同學們從《九成宮體泉銘》中集出“祥和”二字，解釋其含義，并運用所學的基本筆畫，練習寫“祥和”兩個字。完成“內容簡介、書寫提示、我來臨摹、學習建議”四個部分的學習內容。 選課目的是讓學生體會“祥和”一詞的含義，通過書法練習表達對國家富強、昌盛，人民生活幸福安定的期望。
二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）
1、集出“祥和”二字，理解其含義。 2、書寫練習“祥和”二字，掌握“祥和”二字的筆畫特點與結構特點。 3、創作“祥和”作品，并學習章法，學習欣賞。 4、通過書法練習表達自己對國家富強、昌盛，人民生活幸福安定的期望。
三、學習者特征分析
三年級的學生，剛剛開始學習軟筆書法。通過半學期的學習，掌握了書寫的基本筆畫。但是，運用基本筆畫練習書寫新字（“祥和”），還是有一定的困難。在教學中，教師需要利用好各種教學手段，及教學方法，調動學生學習的積極性，使學生能夠輕松地在教師引導下，自主地學習。
四、教學策略選擇與設計
本節課，針對學生特點，我們繼續鞏固復習基本筆畫，并運用所學的基本筆畫進行新字（“祥和”）練習。教學中，引導學生理解“祥和”的含義。通過描紅、雙勾、臨摹等練習方式，練習書寫“祥和”，創作“祥和”，并欣賞“祥和”。 本節課教學設計大致分以下幾個部分：一、認識“祥和”二、學寫“祥和”，三、創作“祥和”，四、欣賞“祥和”等幾部分。
五、教學環境及資源準備
在教學過程中，我將PowerPoint與基本筆畫及“祥和”的書寫視頻相結合，增強直觀性，有利于學生對“祥和”二字的感受、領悟和分析。激發學生的學習興趣，進而積極、主動的學習。最先進的錄播教室為學生提供良好的上課環境，并利用網絡信息資源，增強自主性、實效性。
六、教學過程
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖及資源準備
一、 認識“祥和” 1、畫謎引入，請同學們猜字，引出“祥”字。 2、師：“祥”字是由哪些基本筆畫構成的？ 同學們還記得這些筆畫怎么寫嗎？ 3、請同學們邊看筆畫視頻邊書寫筆畫。 4、展示學生作業。評價并糾正學生的書寫作業。 5、請同學們以小組合作學習的方式，邊看視頻邊自主學習“和”字。 1、觀看圖片，猜字謎，引出“祥”字。 2、看視頻，復習基本筆畫的書寫筆法。 2、邊看視頻邊練習書寫基本筆畫。 4、展示筆畫作業，師生評價、生生互評。 5、以小組合作學習的方式，邊看視頻邊自主學習“和”字。 1、本環節創設情境，通過PPT播放圖片猜字謎，引發學生學習興趣。 2、注重學生對基本筆畫書寫的掌握。教師通過視頻展示、等方式，讓學生掌握基本筆畫的寫法，做到準確書寫。 3、PowerPoint及視頻教學，都直觀的幫助學生看準“祥、和”字形，寫準筆畫，幫助學生認識“和”字。
二、學寫“祥和” 1、在認識“祥和”兩個字后，師示范書寫“祥”字。 2、請同學們邊看視頻邊描一描、寫一寫，學習書寫“祥”字。 3、播放學生書法作業，請同學們評價、糾正。 4、請同學們以小組合作交流的形式，學寫“和”字。 5、師展示學生的書寫作業，并進行評價、糾正。 1、看老師書寫示范，學寫“祥”字。 2、邊觀看ppt及視頻邊書寫“祥”字。 3、看同學的書寫作業，進行評價、糾正。進一步感受“祥”字的字形。 4、以小組合作交流的形式，學寫“和”字。 5、看展示的同學書寫作業，并進行評價、糾正。 利用PowerPoint播放圖片，讓學生初步感知“祥”字形，更好的書寫“祥”字，易化難點。 教師指導、幫助學生自己學習ipad中的學習資料。同學通過小組自主合作學習“和”字。掌握學習方法，為以后的學習奠定基礎。 多媒體的運用幫助學生在頭腦中去加深理解，啟發學生自己去發現和更正，讓學生成為了課堂的主人。 4、實物展示臺，可以將教師的演示，學生的作業等，清晰的展示在學生的眼前。方便學生學習、交流。
三、創作“祥和” 1、教師談話交流，使學生了解“祥和”的含義。 2、師出示自己創作的“祥和”作品。提示創作的注意事項。 3、、通過ppt和視頻，引導學生學習創作的章法。 4、引導學生邊看視頻，邊書寫創作“祥和”兩個字。 5、師為學生播放音樂，營造輕松的書寫環境。 6、ppt出示書寫提示。 1、觀看老師的創作作品。總結書寫注意事項。 2、通過觀看ppt圖片及視頻學習“祥”字的章法。 3、觀看圖片及視頻，小組交流，自主創作“祥和”。 4、在輕松的環境中自主創作。 1、PowerPoint及書寫視頻的運用讓學生進一步感受“祥和”的結構及筆畫特點。幫助學生準確書寫。 2、在學生學習書寫的過程中，教師將字的圖片及書寫視頻，提前儲存在學習ipad 當中，學生可以在書寫時，隨時觀看視頻及圖片，隨時糾正寫法，ipad 的運用使學生的學習變得容易。使課堂教學高效、省時。 3、通過ppt及視頻演示，幫助學生學習書寫的章法。
四、欣賞 “祥和” 教師請同學們自己創作“祥和”作品。 教師巡視，指導。 3、教師將學生作品展示在黑板上。 講評作品 觀看“祥和”二字的教學視頻。 邊看IPad邊創作“祥和”作品。 把自己的作品展示到黑板上。 互相講評作品。 通過觀看視頻，進一步感受“祥和”的字形。更直觀、更便捷。 通過欣賞教師的實物作品，來進一步領悟“祥和”二字。 通過觀看ipad播放的“祥和”書寫視頻，書寫有依據，易化難點。 利用實物展示臺，展示作品。使學生更清晰地觀看，以便更準確地評價。
七、板書設計
集字練習 教師作品 和 祥 學生作品 學生作品 學生作品 學生作品 學生作品 學生作品
八、教學評價設計
本節課是書法教學。本節課的教學內容就是讓學生學會用以前學習的基本筆畫來學習新字。那么，在教學中教師的評價一方面要起引領作用，引導學生學會評價。比如：教師在評價時，主要是從字的結構是否準確，筆法是否正確，這兩方面來評價的。那么，學生也會學著老師的樣子評價。另一方面，教師的評價要能調動學生學習書法的積極性。學習書法是一件艱苦的事情。教師的鼓勵往往是學生堅持下去的動力。

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