資源簡介

課堂教學設計表

章節名稱 十五課 回顧 拓展（二）之《美麗如畫的漢字》 學時 1
學習目標 課程標準：河南省義務教育地方課程讀本（河南省中小學教材委員會審定）本節（課）學習目標： 知識和能力:欣賞象形字視頻和圖片,積極參與課堂活動，感受美麗如畫的漢字。 過程和方法:欣賞漢字書寫過程，體會到書法書寫技法和過程。情感態度和價值觀:嘗試運用古詩詞和名言名句進行書寫創作,感受書法藝術的魅力。
學生特征 三年級的孩子對“玩”都有著很大的興趣，在他們看來，一切都是以快樂為本的，無憂無慮，所以，如果想讓孩子學好一年級數學，就必須首先從激發、培養孩子對數學的興趣入手。因此在教學中用直觀的教具、或者創設生動形象的情境會更有效，對他們來說更有吸引力。
學 習 目 標 描 述 知識點 編 號 學習 目標 具 體 描 述 語 句
1—1 5--2 5—3 知道 創作 激發 欣賞象形字視頻和圖片,積極參與課堂活動，感受美麗如畫的漢字。 學生通過欣賞PPT課件及老師的講解﹙采用觀察法、演示法、個別指導法等多種方法相結合﹚，欣賞漢字書寫過程，體會到書法 書寫技法，感受書法藝術的魅力。嘗試運用古詩詞和名言名句進行書寫創作,體會書法的方法與過程。
項 目 內 容 解 決 措 施
教學重點 欣賞象形字視頻和圖片,積極參與課堂活動。 教師通過課件中的視頻輔助教學，讓學生通過自主觀察、發現，逐步感受漢字藝術之美，并通過討論交流的方式逐步掌握象形字在生活中的運用。
教學難點 嘗試運用古詩詞和名言名句進行書寫創作。 學生主動創作作品，教師從旁細心引導

教學媒體（資源）的選擇 知識點 編 號 學習 目標 媒體 類型 媒體內容要點 教學 作用 使用 方式 所 得 結 論 占用 時間 媒體 來源
5—1、2 5—3、4、5、6、7、 5---8、9、10、11、12、1314、15、16、 5---17、18、19 認識目標及審美目標 認知目標和重難點 重難點和審美目標 能力目標和審美目標 PPT課件及輕快音樂 PPT課件視頻展示 PPT課件演示 動手操作、評比、總結 呈現美麗如畫的漢字整體印象 演示美麗如畫的漢字視頻及相關練習模塊 師演示操作漢字的書寫過程 生操作演練漢字書寫過程 B、I A、C、E、H、I、G D、E、F E、J A B B、C、G J、I 形成漢字美如畫的理念 掌握美麗如畫的漢字藝術過程 掌握漢字書寫技法 動手操作書寫漢字、評比、總結 3分鐘 20分鐘 6分鐘 11分鐘 自制 自制 自制 自制
①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。
板 書 設 計 19課 美麗如畫的漢字 橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（）、豎鉤（ ） 口、石、水、木 意 美------感心 漢字美 形 美------感目 音 美------感耳
課 堂 教 學 過 程 結 構 的 設 計 教學模式： 教學過程結構：情景導入 探究活動一、二
三、總結回顧

形 成 性 練 習 知識點 編 號 學習 目標 練 習 題 目 內 容
5—19、20 能力目標 回顧課堂，創作一副完美的一筆書法作品，送給關心你的、照顧你、疼愛你的媽媽或家人。
形 成 性 評 價 1、在觀察欣賞之中，同學們積累了更多有關象形字方面的相關知識，開闊和豐富了自己的視野，欣賞和審美能力得到較好的鍛煉和提升。 2、通過美麗如畫的漢字活動，同學們對漢字藝術的了解和認識有了進一步加深，對書法的熱愛之情也猶然而生。3、大部分同學們能用硬筆書寫出完美的漢字，字體工整規范，但也有個別同學書寫基礎差，筆順書寫不到位，提升空間大，有待提高書寫水平，需要加強鍛煉漢字的硬筆書寫。
教 學 反 思 字就是自己的第二張臉，第一張臉是父母給的，自己只能接受，而這張臉是自己創造的，是什么樣子自己說了算，好的字就是自己的一張名片。 從寫字的基本筆畫、筆順規則，要求每一個字，每一個筆畫，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。這節課，我改變了以往教師先范寫，然后再讓學生寫。而是再學生討論的同時，請幾個學生板書，大家共同找出優缺，最后再通過課件展示正確的書寫方法。并且邊演示邊講述：每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順。強調這個字是什么結構，這樣結構的字什么特點，主筆是什么，存在怎樣的規律，使學生脫離田字格一樣會寫字。寫完一個字后還要從整體看這個字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學生再加以模仿，使學生有一個初步的感性認識。這樣，更容易發現問題，便于有針對性的解決問題。鼓勵學生學會臨摹，臨摹是一種練字的最好方法，學生練得多了，寫得像了，無師自通。觀看個別同學的板書，讓學生學會觀察，學會評價。評價他任何自己的字，看到別人的優點，找到自己的不足，以評促寫。



邊播放邊講解美麗如畫的漢字形成過程及相關練習模塊

傾聽講解、觀察老師的演示學生會感覺原來漢字如此美麗，學生嘗試漢字帶來的樂趣，真是豐富的藝術大餐。



課件8、9、10、11、12、13、14、15、16

欣賞美麗如畫的漢字視頻及練習模塊


開 始

創設 情境 激發 興趣


教師展示自制課件，并板書


欣賞感受美如畫的漢字藝術之美，調動學生激情，激發學生學習興趣，讓學生身心投入課堂學習中

課件1、2、

欣賞美麗如畫的漢字藝術作品


課件3、4、5、6、7、

教師講解


教師進行邏輯判斷

學生的
活 動

媒體的
應 用

教學內容和
教師的活動

課件18、19、20

邊播放邊講解漢字筆畫書寫過程

學生通過課件和老師的演示操作，感受收獲很大。


動手書寫漢字


教師展評學術作品

展評是能體現教學效果的一個環節，是對優秀作品的肯定，也是學生相互學習的窗口。


展示作品


書法課與多媒體的有機結合教學，學生在教師的鼓勵和指引下，通過自己的細心觀察和動手操作，對象形字各方面的知識都得到了較好的了解和認識，對大自然的熱愛情感也得到了升華。

總結

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