資源簡介

義務教育人民美術出版社書法三年級上冊

《捺》教學設計
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教學目標：
1.掌握捺的寫法
2.練習由左上向右下行筆過程中漸行漸按然后出鋒的筆法
3.激發學生的書寫興趣,提高審美能力。
教學重點：
掌握觀察捺的形態的方法和分析捺畫寫法的方法。
教學難點：
掌握書寫捺時由左上向右下行筆，用力下按再慢慢提起出鋒的筆法。

教學過程：www.renjiaoshe.com
情境導入 激發興趣
請同學們欣賞老師的書法作品：書得燈邊味，人聞花下香。
師：這是我用歐陽詢《九成宮醴泉銘》的筆法寫的一副對聯，咱們上次課學習了撇的寫法，誰能在這幅字中找到你喜歡的“撇”？
生:喜歡“人”字中的撇。
師：大家還記得撇的書寫要領嗎？
復習“撇”的寫法（示范撇書寫要領：確定好起筆位置，毛筆順鋒斜入紙，向右下按筆；調整筆鋒向左下行筆，漸行漸提；慢慢提筆出鋒，筆尖送至筆尾）
師：同學們看一下這幅字中，你最喜歡哪一筆？
生：最喜歡 “捺”
師：既然這么多同學喜歡“捺”，今天我們就來學習“捺”的寫法。板書：捺
二、觀察筆畫 探究新知
?1.師：我在歐陽詢《九成宮》中，找出一個“人字”（出示課件2），把撇去掉，看一看“捺”像什么？
生：像笤帚 上面細下面粗 (出示課件3 )
像滑梯 自然舒展
像大刀 很有用力量
師：捺是向右下方伸展的筆畫，常常與撇搭配。我們來看一下“捺”的形態。(出示課件4)
2.學生討論交流。
生1：起筆，順鋒輕入紙
生2：行筆，向右下方行筆，逐漸用力下按
生3：收筆，至捺腳處慢慢提筆出鋒
3.師：書寫示范
看一看書法家怎么寫的 (出示課件5)
師：我想同學們已經躍躍欲試了，趕快動筆在毛邊紙上練習寫捺吧。
學生練習老師巡視個別輔導，糾正改錯。
展臺展示學生作品，學生評價。
三、觀察字形 講解示范
1、師：寫好了捺，還要寫好帶捺的字。看一下，捺在不同的書體中是什么樣子的。(出示課件6、7、8)
漢字真有趣，今天我們不研究別的書體，只研究楷書，等你們長大后。對書法感興趣，在深入研究。
2.師：同學們觀察米字格中的“人”， (出示課件9)捺從哪起筆和提筆出鋒的？
生：米字格的中心偏左上一點
生：與撇成直角
師：確定好起筆的位置，再觀察“捺”是如何起筆、行筆和收筆的？
生：順鋒右下輕入紙
生：向右下行筆，逐漸下按
生：捺腳處慢慢向右提筆出鋒
師：寫捺還要注意筆畫的長短、傾斜和弧度。
3.師：書寫示范
看一看書法家師怎么寫的 （出示課件10）
4.學生練習，老師巡視指導（出示課件11）
5.展臺展示學生作品，學生評價。

四、書寫實踐 展示評價
1．師：捺在不同的字中，不同的位置上，形態也略有不同，（出示課件12） 觀察一下“天”、“令”。 “令”的寫法與規范字有些不同，歐陽詢把它寫成這樣，真是太美了，要學呀！看看書法家是怎樣寫的。（出示課件13）
師：這次我們要寫在書上，先描紅，再雙鉤，最后臨寫。
2.生：讀一讀要求。（出示課件14）
學生練習，老師巡視指導。 （出示課件15）
3.師：在自己認為寫的最好的一個字旁邊點一小點。
選出一些同學到前面展示作品，讓學生說出好在哪里。（出示課件16）
生：xxx同學捺畫寫的很好，捺的起筆、行筆和收筆處理的很好。
生：xxx同學字寫得比較舒展，捺與撇成直角。
4.師：掌聲鼓勵，我們學會了筆畫的寫法，課后要多加練習。晉朝的王獻之小時候問他爸爸王羲之，怎樣才能寫好字。王羲之說：你看到門口18口大缸了嗎？18口大缸裝滿水，用干了，你就成功了。后來小獻之刻苦練字，成為與父親起名的書法家。我們要刻苦練習，向古代書法家學習。這節課就到這，下課。

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