資源簡介

(共53張PPT)
泰戈爾（1861-1941），印度詩人、小說家、哲學家、社會活動家。代表作有《新月集》《園丁集》《飛鳥集》。他是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。本文選自他的《新月集》。
同學們，大家都認識本課的作者泰戈爾嗎？
《新月集》是泰戈爾創作的詩集，詩集里著力描繪的是一個個天真可愛的兒童。在詩集中，詩人與孩子融為一體，熱烈地歌頌著童真與母愛。
我們今天要學習的課文就選自泰戈爾的《新月集》，一起來跟老師讀一讀課題吧！

語文 三年級 上冊
第一課時
第二課時
2 花的學校
第一課時
初讀課文，交流詞句
遇到不認識的生字借助拼音拼讀一下，難讀的詞句多讀幾遍。圈畫出你覺得難讀的和有新鮮感的詞句。

衣裳
荒野
huānɡ
shɑng
罰站
fá
口笛
dí
我們先來讀一讀這些難讀的字吧！
放假
jià

“笛、罰”都是二聲
讀輕聲
“假”是個多音字，你知道它的其他讀音嗎？

學認字



假
表示不真實
































多音字
表示按照規定或經過批準暫時不工作或不學習的時間。
雨一來，他們便放假了。
jià
你說的是真的，還是假的？
jiǎ


真假、假話
請假、病假
根據字義來確定讀音
一群一群的花/從無人知道的地方/突然跑出來，在草地上跳舞、狂歡。
把難讀的字都讀對后，再來讀一讀長句子吧！要注意停頓哦！
雷云
口笛
有新鮮感的詞語
它們都是表示事物名稱的詞語。
我們常說笛子，竹笛等，
“口笛”的說法真新鮮！
我們常說白云、烏云等，“雷云”真新鮮！
荒






“荒”的意思是荒涼，“野”的意思是野外，“荒野”指的是荒涼的野外。
荒野

表示茂密的野草。

表示沼澤地。
交流完這些有新鮮感的詞語后，我們再來看看有新鮮感的句式吧！
有新鮮感的句子
雷云拍著大手。

雷云怎么會像人一樣有手呢？作者的想象真奇特，這樣的句子真新鮮！
他們關了門做功課。
他們的家是在天上，在星星所住的地方。



花兒像我們一樣要做功課，他們的家在天上……這樣的句子真新鮮！
這些把事物當作人來寫的句子是不是很新鮮呢？交流完這些詞句后，請同學們再次朗讀課文，了解課文描寫的畫面吧！
整體感知
方法提示：圈畫和花朵有關的關鍵詞。
我看到：花兒在綠草地上（ ）（ ）的畫面。
跳舞
狂歡
我看到：花朵關了門在（ ）；下雨了，花朵們（ ）了的畫面。
做功課
放假
我看到：花孩子穿了各色衣裳（ ）。
我看到：花孩子（ ）趕回家，他們對著媽媽（ ）。
沖了出來
急急忙忙
揚起了手臂
請你連起來說一說課文描寫的花的學校是什么樣的。
當六月的陣雨落下的時候，一群一群的花在綠草上（ ）、( )。平時他們在（ ），雨一來，他們（ ），花孩子們穿著各色的衣裳，（ ），他們的家在（ ），他們（ ）地趕到那兒，對著媽媽（ ）。
跳舞
狂歡
做功課
放假
沖了出來
天空
揚起胳膊
急急忙忙
互動課堂
有感情地朗讀課文第一、二自然段，邊讀邊想象畫面，畫出具體描寫畫面的詞句。
當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
東風“走過荒野、吹著口笛” 是什么樣子的？
東風真是輕快又自由！
“荒野、竹林”是怎樣的，走在那里有什么感覺？
當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風吹過荒野，在竹林中發出沙沙的聲響。
把東風當作人來寫。寫出了東風吹過原野和竹林的動態。這樣的句式很新鮮！

對比讀一讀


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（課后第二題）
一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
花兒會從哪些地方跑出來？
花兒“跳舞、狂歡”有怎樣的姿態、表情、聲音和動作？
想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景，試著說一說吧！ （課后第一題）
把花兒當作人來寫，寫出花兒的喜悅和無拘無束的自由。
花兒們穿著漂亮的花瓣裙，擺著各種造型，獻上最美的舞姿。
樹枝高高地揚起綠色的手臂，在風中做出各種優美的動作。
他們一朵緊挨著一朵，一串挨著一串，似乎還聽到他們嘻嘻的笑聲。
有的比較害羞，抿著嘴巴；有的比較調皮，已經把衣服給擠丟了！
于是，一群一群的/花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。
先讀好紅字部分的短語，再把短語連成句子讀，讀出花兒的興奮、喜悅，場面的熱烈，語氣可以輕松一些，語調可以上揚一些。
朗讀指導（課后第一題）
第二段描寫的畫面真美，我們一起來讀一讀吧！

落
荒
笛
舞




luò huānɡ dí wǔ kuáng

狂
最后，我們一起來學習這兩個自然段出現的會寫字吧！
先讀一讀，再觀察字形，給它們分類。
左右結構：左窄右寬
“落、荒、笛、舞”均為上下結構

學寫字




落
luò
撇、捺要寫得舒展。


舞
wǔ
上邊要寫得緊湊，四豎向中心聚。
重難點字書寫指導
































王—(狂) (瘋狂) 青—(　　)(　　　)　　　
辟—(　　)(　　)　多—(　　)(　　　)
課堂演練
猜
猜想
臂
手臂
夠
能夠
一、照樣子加一加，變成本課所學生字并組詞。
“假”有兩個讀音，在“假期”里讀(　　　)，在“真假”里讀(　　　)。我能用“假”的這兩個讀音再分別組一個詞：(　　　)、(　　　)。
jià
jiǎ
放假
假如
二、填一填。
三、下面說法不正確的是（ ）。
A.本文作者是泰戈爾。
B.花孩子們的衣裳有很多顏色。
C.雨來了，花孩子們上課了。
C
老師來說你來寫，看看你能不能把上節課學到的詞語都寫正確吧！
zhèn yǔ huāng yě tiào wǔ kuáng huān
（ ） （ ） （ ） （ ）
第二課時
上節課我們學習了課文的前兩個自然段，下面請同學們自由朗讀第三至五自然段，邊讀邊想象畫面，畫一畫具體描寫畫面的詞句。
媽媽，我真的覺得/那些花朵是在地下的學校里上學。
　　他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
地下的學校會是什么樣的？

他們會做什么功課？

做功課時心情是怎樣的？
花兒在地底下生長，像孩子上學一樣受拘束。
雨一來，它們便放假了。


“一……便……”句式
花兒們放假了是怎樣的一種情形？花孩子的心情會怎樣？他們可能會做些什么？
花孩子像人一樣，放假了非常開心，不用擔心會因為做不完作業被罰站墻角；他們手拉著手，迫不及待從學校跑出來，歡呼著、跳躍著。
你喜歡這樣的表達嗎？照樣子寫一寫吧！（課后第三題）
清風一吹，他們 。
蝴蝶一來，他們 。
蜜蜂一來，他們 。

會伸伸懶腰
會跟蝴蝶一起翩翩起舞
雨一來，它們便放假了。


會奉上香甜的花粉
“覺得”后面要停頓；“真的、地下的”讀重音。其中“真的”可以讀得慢一點來表示強調。
朗讀指導（課后第一題）
讓我們結合初讀時覺得有新鮮感的句子的體驗和剛才的想象，有感情地讀一讀第三至五自然段吧！
第六至九自然段我們按照下面的學習要求來分小組合作學習：
（1）每位組員選擇自己印象最深的一個畫面，結合具體的語句，在小組內交流。
（2）組長匯總，選擇其中的一個畫面，結合具體的語句說說閱讀體會。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。（課后第二題）
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“樹枝”和“雷云”在干什么？
樹枝在手拉手輕輕地聊天；雷云鼓掌邀請花孩子們出來玩耍。
想象真奇特！
“簌簌”是擬聲詞，你能再說幾個擬聲詞嗎？

沙沙 呼呼 咚咚 砰砰
嘩啦啦 叮鈴鈴 嘰嘰喳喳
詞語積累（擬聲詞）
這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
想一想花兒們心情是怎樣的？沖出來之后會做什么？
花孩子們迎著風、伴著雨在草地上快樂地玩耍、舞蹈。
讀出快樂的語氣，讀出花孩子渴望出來玩耍的心情。
朗讀指導（課后第一題）
體會自然狂歡的場面，有感情地讀一讀第六自然段吧！
他們的家是在天上，在星星所住的地方。
花孩子的家是怎樣的？
花孩子的家像天空一樣遼闊、寬敞。
你沒看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？
兩個問句要讀得輕快又急切，讀出花兒急迫地想回家的語氣。
朗讀指導（課后第一題）
他們為什么著急回家呢？
渴望自由
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。


動作描寫

對母親的依戀
我/自然能夠/猜得出/他們/是/對誰/揚起/雙臂來，他們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/一樣。
根據停頓符號讀，聯系自己與媽媽相處的感受體會，讀出溫馨的感覺。
朗讀指導（課后第一題）
展開想象：如果你就是花孩子，會對媽媽講關于“花的學校”的什么事？
開運動會
歌唱比賽
期末考試
與蜜蜂、蝴蝶的交流會
……


罰
假
互
所
夠
猜






揚
臂


fá jià hù suǒ
ɡòu cāi yánɡ bì
最后，我們一起來學習第三至九自然段中的會寫字吧！
學寫字


假
所
夠
猜




揚

左右結構
上下結構

臂
罰

先來按結構分類吧！


假
各部分要寫得緊湊；第三、四、五筆的筆順是橫折、橫、豎。


互
hù
二、三筆的筆順是豎折、橫折。
jià
重難點字書寫指導
































功課 放假 互相 狂風
急急忙忙 自然 能夠 雙臂
學完生字后，我們一起來抄寫下面的詞語吧！
你能選擇詞語寫一寫自己放學回家的情景嗎？
推薦閱讀
閱讀《新月集》中《金色花》《云與波》
結構梳理
花的學校
在綠草上跳舞、狂歡
在地下學校關了門做功課
活潑 天真

急忙回家對媽媽揚起雙臂

渴望自由
這篇課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、 的花孩子，通過豐富的 ，把孩子和 之間的感情表達得自然深厚。
渴望自由
想象
媽媽
主題概括
拓展延伸
鳥兒愿為一朵云。 云兒愿為一只鳥。
我不能選擇那最好的。是那最好的選擇我。
杯中的水是清澈的，海中的水卻是黑色的。小道理可以用文字來說清楚，大道理卻只有沉默。
采到了花瓣，卻得不到花的美麗。
——泰戈爾 《飛鳥集》
請你畫一畫有新鮮感的詞句，并讀一讀吧！
一、填空。
“舞”用部首查字法應查 部，再查 畫，第13畫是 。晴晴用“舞”組了三個詞語，你能把這三個詞語補充完整嗎？
手舞（ ）蹈　　眉（ ）色舞　　　　
張（ ）舞（ ）
飛
牙
足
爪
課堂演練
夕
11
豎折
1.本文作者是印度詩人 ，他出版過
《 》《 》等五十多部詩集。本文選自他的散文詩集《 》。
2.詩歌圍繞“ ”，通過 的對話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣東西：童真和 ，整首詩散發著人性的光輝。
花的學校
孩子和媽媽
母愛
泰戈爾
飛鳥集
園丁集
新月集
二、根據本課內容填空。
三、想一想，在花兒學校里還會發生哪些有趣的事？
示例：花兒學校舉辦運動會，花孩子們都趕來參加。第一項比賽是扭腰大賽。比賽開始了，花孩子們奮力扭動著腰肢，花枝亂顫。半枝蓮小朋友因為太過用力，自己的花瓣都掉了好幾瓣呢！
(共1張PPT)
口笛——中國竹笛家族中個子最小的一員。由于口笛的制作簡單，造價很低，攜帶方便以及它特有的風韻受到許多人的歡迎。
點擊播放口笛演奏《苗嶺的早晨》：
S

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