資源簡介

歷史與社會七年級下第五單元復(fù)習(xí)提綱
1、人與社會有怎樣的關(guān)系？
人生活在社會之中，這是人類勝過動物的優(yōu)點。
個人的成長離不開社會。①社會教會個人勞動技能，鍛煉其語言能力；②社會提供個人豐富的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品；③個人可以借助社會的鏡子，不斷彌補不足，看到自己的進步，選擇自己的未來。
我們要培養(yǎng)健康的自我意識，而健康的自我意識是在社會中塑造的。
2、我們身邊有哪些群體？同齡群體、職業(yè)群體、民族群體、宗教群體、社會組織等。
3、我們身邊有哪些鏡子？當(dāng)周圍的評價與自我的看法不一致時，我們應(yīng)該怎么辦？
（1）我們身邊的鏡子有：同學(xué)、老師、父母、朋友等。有的鏡子是良師，有的是益友，還有的起不到正面作用。（2）我們應(yīng)該正確的認識自己。既要認識自己的優(yōu)點，又要認識到自己的缺點。只有這樣才會在社會中不斷進步。 當(dāng)別人的評價與自我的看法不一致時，我們要正確地對待。把別人的評價作為了解自我的參照，善于認識自己，正確認識自己。既要認識自己的優(yōu)點、長處，又要認識到自己的缺點、不足，這樣才能成為合格的，優(yōu)秀的社會群體組織的一員。
4、我們?nèi)松谝凰鶎W(xué)校是什么？第一個接觸的小社會是什么？我們第三個家在哪里？
家庭是人生的第一個學(xué)校；我們第一個接觸的小社會是學(xué)校；我們的第三個家是社區(qū)。除此之外，還有“虛擬社區(qū)”。
5、在我們扮演的社會角色中，有哪些是與生俱來的，有哪些是社會規(guī)定的，有哪些是自己期望扮演的？
與生俱來的角色：性別、人種、民族、兒女，膚色；
社會規(guī)定的角色：觀眾、學(xué)生、游客、乘客、顧客、參觀者、居民、班長；
自己期望的角色：警察、老師、科學(xué)家、歌星、董事長。
6、學(xué)生的本分是學(xué)習(xí)，但是否學(xué)習(xí)好了，我們就可以不管其他的社會角色呢？
初中生不僅要承擔(dān)學(xué)生的角色，還應(yīng)學(xué)會扮演自己承擔(dān)的其它社會角色。學(xué)習(xí)好只是扮演好學(xué)生角色的重要方面，但同時，還應(yīng)擔(dān)負起其他社會角色的責(zé)任，履行好自己的義務(wù)。
7、不同的社會角色是有聯(lián)系的，“在家不是好兒女，在學(xué)校不會是好學(xué)生，”你同意這樣的說法嗎？是。不同的社會角色是有聯(lián)系的，一般意義上，在家里不是好兒女，在學(xué)校也不會是好學(xué)生是成立的，因為一些基本角色規(guī)范，角色責(zé)任是適用于各角色的，一個沒有基本角色規(guī)范與不盡責(zé)任的人很難扮演好其他的角色，但個別時候，也可能會出現(xiàn)一些類似在校在家兩樣表現(xiàn)的情況，因為人們在不同的舞臺上扮演不同的角色，也受到其扮演的環(huán)境，舞臺等因素的影響，在一個舞臺上扮演得好，在另一個舞臺上卻不一定能扮演得好。
8、什么叫規(guī)則？
規(guī)則是指社會團體為實現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度和章程。
9、 規(guī)則的形式
（1）以文字形式存在的成文規(guī)則，如校規(guī)、社區(qū)公約、法律等；
（2）以約定俗成的方式流傳下來的風(fēng)俗習(xí)慣。
10、規(guī)則的表現(xiàn)
（1）禁止性規(guī)則（不許、不能做什么） （2）非禁止性規(guī)則（允許、能夠做什么）
11、規(guī)則的意義：“沒有規(guī)則，不成方圓”——做任何事都要有規(guī)則，懂規(guī)則，守規(guī)則。
12、與我們學(xué)生生活密切相關(guān)的規(guī)則舉例：（參考）
內(nèi)容 規(guī)則
出行 遵守交通規(guī)則，不得騎車帶人，橫穿馬路要走人行橫道；乘車要購買車月票，按秩序排隊上車。
在校學(xué)習(xí) 遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，上課認真聽講，遵守課堂紀(jì)律；尊敬老師；關(guān)心集體、團結(jié)同學(xué)；愛護公物，損壞公物要賠償；課間不得在樓內(nèi)打鬧，不得大聲喧嘩；保持教室衛(wèi)生，不得亂扔紙屑雜物。
購物 自覺遵守超市、商場等公共場所的秩序，購物要排隊。
參觀游覽 參觀文化場館或到公園、名勝古跡等地游覽，自覺維持公共秩序，參觀游玩要排隊；注意自覺保護公共場館設(shè)施，保持文化場館、名勝古跡的衛(wèi)生，不得亂寫亂畫、亂扔雜物，不得踐踏草坪、毀壞花草樹木等。
觀看影視劇 觀看影視話劇時，要注意劇場秩序，不得大聲喧嘩，不得起哄吹口哨、鼓倒掌。
13、生活離不開規(guī)則（為什么要遵守這些規(guī)則？）
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，生活離不開規(guī)則。當(dāng)人們遵守規(guī)則時，一切井然有序；一旦失去規(guī)則，社會將混亂不堪。規(guī)則標(biāo)明了生活的規(guī)范，建立起生活的秩序，提高了生活的效率。
14、競技規(guī)則的作用？保證了公平的競賽，公正又是實行公平的競技規(guī)則的前提。
15、為什么尊崇法律是文明社會的重要標(biāo)志？
（１）法律保障社會的公正與公平；（２）法律面前人人平等；（３）法律是國家制定的，人人都必須遵守的規(guī)則；（４）當(dāng)社會公平遭遇挑戰(zhàn)時，如果沒有法律，社會就會失去準(zhǔn)繩；如果不公正的執(zhí)行法律，社會公平就會失去保障，因此，尊崇法律是文明社會的標(biāo)志。
16、規(guī)則源于生活，用于生活（規(guī)則是怎樣建立的？）
（１）規(guī)則是社會制度的重要組成部分。人類社會的歷程，也是各種規(guī)則、制度不斷和更新的歷程。（２）規(guī)則的出現(xiàn)是為了解決生活中的矛盾，建立生活的秩序。（３）規(guī)則不是無緣無故出現(xiàn)的，也不是一成不變的，規(guī)則都來自于生活，并隨著生活的需要而不斷變化。
（４）有時候，我們不僅是規(guī)則的遵守者，也是規(guī)則的制定者。我國法律的制定機關(guān)是全國人民代表大會（簡稱：全國人大）
17、我們?yōu)槭裁匆H自參與制定規(guī)則呢？
因為這能使我們更準(zhǔn)確地了解這些規(guī)則所包含的意義，同時由于規(guī)則符合多數(shù)人的意愿，大家更愿意遵守。
18、交通規(guī)則、體育競技規(guī)則、法律，這些規(guī)則的共同特點是什么？
⑴都是對現(xiàn)實生活中某一方面的規(guī)定；⑵都具有強制性，人人都必須遵守（主要）
⑶違反這些規(guī)則，都要遭受處罰；⑷所有這些規(guī)則，都是會發(fā)展變化的；
⑸需要有人來履行監(jiān)督的職責(zé)。
19、能否承擔(dān)社會的責(zé)任，是我們健康成長的標(biāo)志，人人都擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任，是社會文明進步的標(biāo)志。我們要做社會性的小主人。
20、我們?yōu)槭裁匆H自參加與制定規(guī)則呢？
因為這能使我們更準(zhǔn)確地了解這些規(guī)則所包含的意義，同時由于規(guī)則符合多數(shù)人的意愿，大家更愿意遵守。
21、面對一些社會問題，比如亂收費、環(huán)境污染等，我們?nèi)绾握_行使我們的批評建議權(quán)（監(jiān)督權(quán)）呢？
寫信或打電話，向有關(guān)主管部門映；找人大代表反映；通過新聞媒體公開發(fā)表自己的意見。
22、網(wǎng)絡(luò)生活的利與弊：
利：可以開闊青少年的眼界，增長知識，充實業(yè)余的生活。網(wǎng)絡(luò)可以是娛樂工具，娛樂是青少年生活的重要組成部分，也是成長的需要，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的工具，有助于青少年學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)社會，開闊眼界。
弊：如果長時間的泡在網(wǎng)上，會影響他們的休息和身體健康，還可能使他們感到孤獨感，頹廢感、困惑感，親情得不到滿足，影響青少年的心理健康。一些不健康的信息可能會影響青少年的思想等。
23、我們可以通過那些途徑來感受自己角色的變化？
可以通過體會同一個角色的成長過程感受角色的變化，也可以通過扮演不同的社會角色來感受角色的轉(zhuǎn)化。
24、狼孩故事告訴我們一個什么道理？
人生活在社會之中，這是人類勝過動物的優(yōu)點。人一旦離開社會就無法成為一個真正意義上的人。環(huán)境對人的塑造作用，人終究是社會的成員．只有在社會中，人才能學(xué)會吃飯、穿衣、說話以及生活的技能．脫離了社會，人就無法進行這些社會生活．因為社會為人們的發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神條件．
25、什么是社會？是一個群體組織，是人們生活的共同體。
26、社會鏡子對我們有什么幫助？
我們可以借助社會鏡子，不斷彌補不足，看到自己的進步，選擇自己的未來。
27、為什么說“我們的成長離不開社會各種鏡子的參照與評價？”
在社會中，我們常常通過與別人的比較，來了解自己的體貌、智力、品行和社會地位等，選擇未來的職業(yè)和生活方式，以更多了解“我”自己。
28、不同的家庭生活會對我們產(chǎn)生哪些正面或負面的影響？
寬容、平等、民主的家庭氛圍會促進我們健康成長；反之，會干擾我們的學(xué)習(xí)生活，不利于我們的成長。
如果孩子缺乏父愛和母愛，極易導(dǎo)致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或有過強的自尊心；而采取高壓、專制和棍棒教育出來的子女，必然自卑、逆反、壓抑、焦慮，甚至對他人充滿敵意。對孩子過分溺愛、百依百順的父母所培養(yǎng)出來的子女必然好逸惡勞、貪圖享樂、自私自利、專橫霸道，缺乏責(zé)任感，社交協(xié)調(diào)能力差等。
29、學(xué)校生活給我們帶來了什么好處？
學(xué)校生活提高了我們的知識水平和社會生活能力，還培養(yǎng)我們形成良好的個人品德，教育我們樹立高尚的愛國情操和遠大的志向。
30、網(wǎng)絡(luò)成癮會帶來哪些危害？
網(wǎng)癮會使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一落千丈，精神萎靡不振，性格暴躁古怪，影響身心健康，浪費大量金錢，導(dǎo)致偷盜、敲詐等違法行為的發(fā)生。
31、怎樣正確處理學(xué)習(xí)與上網(wǎng)娛樂的關(guān)系
應(yīng)科學(xué)安排好自己的作息時間，以學(xué)習(xí)為重，上網(wǎng)應(yīng)著重于查找資料等，娛樂時間應(yīng)嚴加控制。
32、當(dāng)你有很多角色想要扮演，而又分身乏術(shù)會怎么辦呢？
作為大千社會的成員，我們都希望自己多扮演幾個角色，出現(xiàn)在更多的場景中，但由于種種原因，我們不可能同時扮演太多角色，盡管這些角色也是你十分想扮演的。這時，我們應(yīng)選擇最適合自己的、最有意義的角色來扮演。
33、為什么兩代人會出現(xiàn)這樣大的差距？
隨著社會的發(fā)展，人們越來越關(guān)注自己的尊嚴。由于所受到的教育、社會經(jīng)歷不同，兩代人之間的看法不一致。
34、我們應(yīng)如何對待這種認識差異？
以尊重、包容、悅納的心態(tài)對待這種差異，兩代人之間應(yīng)加強溝通、協(xié)調(diào)，加深理解。
35、不同角色之間為什么要相互配合？
社會中每個人都扮演自己的角色，每個角色都有相應(yīng)分工。所有角色互相配合，才能組成和諧的整體。
36、我們?yōu)槭裁匆x書上學(xué)？
就像舞臺上的角色一樣，合格的社會角色也需要通過不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。所以我們才需要讀書上學(xué)，從學(xué)生角色做起。
37、當(dāng)父母的期望與我們的愿意不一致時，你是說服父母、堅持己見，還是服從父母的意志？
不一致時，應(yīng)與父母及時交流和溝通，通過交流、溝通，達成一個共識。
38、當(dāng)你的愿意與實際情況有一定的差距時，你是努力縮短差距，還是自暴自棄？
我們應(yīng)根據(jù)自身實際情況，樹立可行的目標(biāo)，并與家長積極溝通，爭取父母的支持與幫助，把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)。
39、怎樣對待因為自我期望過高而帶來的失望？
適當(dāng)降低自己的目標(biāo)，或把目標(biāo)分解，使之成為自己能通過努力達到的目標(biāo)。
40、沒有期望，也就沒有失望。這種想法對嗎？
錯。沒有期望，就沒有奮斗目標(biāo)，也就失去了努力的方向，失去前進的動力。
41、為了將來做一個合格的人才，成為國家的主人，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？
我們必須從小學(xué)習(xí)怎樣更好地扮演不同的社會角色，從我做起，從現(xiàn)在做起。
42、 當(dāng)自己選擇的角色和父母的期望發(fā)生矛盾時，怎么辦？
以尊重、包容、悅納的心態(tài)對待這種差異，兩代人之間應(yīng)加強溝通、協(xié)調(diào)，加深理解。要善于與父母溝通，尋求理解，同時要樹立可行的目標(biāo)。
43、“孟母三遷”的故事說明了什么道理？
說明環(huán)境對人的影響。好的社會環(huán)境是積極向上的，能促進社會的發(fā)展，培養(yǎng)人們高尚的思品品德道德水平，創(chuàng)造良好的社會風(fēng)氣。而不良的社會環(huán)境則容易使人不能健康成長，甚至違法犯罪。因此我們要積極營造良好的環(huán)境。
44、為什么人們把家庭比喻成學(xué)校，而把學(xué)校和社區(qū)又比喻成家呢？
入學(xué)之前，人們對社會的認識以及所受到的教育主要來自家庭，所以人們把家庭說成是人生的第一所學(xué)校。家庭是社會生活的第一站，學(xué)校生活和社區(qū)生活是社會生活的一部分，同時也是家庭生活的延伸，因此，人們又把學(xué)校和社區(qū)比喻成家。
45、規(guī)則源于生活，用于生活
規(guī)則的出現(xiàn)是為了解決生活中的矛盾，建立生活秩序；由于社會的發(fā)展，新問題的出現(xiàn)，就要制定新的規(guī)則。 我們不僅是規(guī)則的遵守者，也是規(guī)則的制定者。
46、在中國古代封建社會有“禮不下庶人，刑不上大夫”的規(guī)則，而今卻是“法律面前人人平等”,你能說說兩者為什么會有這樣大的差別呢？
前者是人治社會，制定的規(guī)則維護統(tǒng)治階級的利益，統(tǒng)治階級具有特權(quán)。后者是法制社會，規(guī)則體現(xiàn)的是全體人民的利益，任何人都沒有特權(quán)。
從古代規(guī)則的廢除到現(xiàn)代規(guī)則的建立，說明了什么？
人類社會的歷程，也是各種規(guī)則、制度不斷完善和更新的歷程。

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