資源簡介

《集字練習：惜時如金》教學設計
【教學內容】人民美術出版社《書法》練習指導四年級下冊
【教材分析】本節課是一節集字練習課，集字練習是教師指導學生實現從書法學習向書法應用轉化的一種課型，教師既有引導學生如何寫字，又要引導學生嘗試創作簡單的書法作品，評價賞析學生的書法作品，教學內容較豐富。這樣就給教師的教學提出較高的要求，既要培養學生的書寫技能、書寫習慣、書寫興趣、同時在書法賞析及書法創作上教師要濃墨重彩，只有這樣才能潛移默化地引領學生更好地繼承和弘揚中國書法文化。本節課的的集字練習內容是“惜時如金”四個字，對學生來說很容易理解，但對于四年級的學生來說不一定都做得很好，正好就本節課可以對學生進行思想教育，通過學習書法讓學生懂得珍惜時間，做時間的主人。
【學情分析】這是四年級下學期的第一個集字練習。由于本班學生書法功底較好，學生對書寫用筆方法，習字三步法（觀察法、比較法、改正法）平日教學就強化到位，所以學生基本會觀察、會仿寫、會評價。由于學生年齡比較小賞析書法作品還需要進一步引導。
【教學目標】www.renjiaoshe.com
1、理解集字練習“惜時如金”的含義，懂得珍惜時間。
2、掌握“左窄右寬、左放右收、上寬下窄”三種結字規律。
3、引導學生自主、合作學習，讓學生運用三步習字法“觀察寫、比較寫、改正寫”正確、端正、整潔地仿寫集字練習內容。
4、認識條幅的寫法，嘗試書寫簡單的書法作品。
5、培養學生寫字興趣，養成良好的書寫習慣。
【教學重點】正確、端正、整潔地書寫4個例字。
【教學難點】用條幅嘗試書寫簡單的書法作品。
【信息技術應用】PPT、視頻
1、《九成宮》碑文圖片的賞析、談感受，以此創設情境引領學生以飽滿的激情走入本課。
2、在學生自學和嘗試創作書法作品時，教師運用課件“自學組學提示”“創作提示”引導學生自學、合作學，以及自己按要求創作書法作品，讓學生書法學習有法可依。
3、播放書法家的書寫視頻，讓學生觀看書法家是如何來書寫這些例字的，形象、效果好。
4、播放四個例字的字形特點和書寫規律，讓學生要對書寫重點一目了然、記憶猶新。
【教法學法】演示法、講解法、自主合作學習法、觀察法、評價法、賞析法、三步習字法
【教具準備】班班通設備、課件、筆墨紙硯，宣紙、書法作品、題卡
【學具準備】筆墨紙硯、書法創作紙
【教學實施過程】
一、激情導入：
導入語：中國古代書法文化源遠流長，名家輩出，許多書法作品是中國乃至全世界藝術寶庫中的寶貴財富。這節課老師帶你們再次走進歐陽詢的《九成宮醴泉銘》碑文中，進一步感受歐體字的偉大藝術魅力！
【播放課件】學生欣賞《九成宮醴泉銘》部分碑文圖片。
師：欣賞完這些歐體字碑文你有什么感受？
生：匯報。
師：這些碑文是歐陽詢在75歲時創作的作品，距今已有1380多年的歷史了，可以說是歐體楷書的巔峰之作，這些字用筆方正、剛勁清秀，筆畫安排的合理自然，讓字很有精氣神，具有書法藝術美。這節課我們就從《九成宮》碑文中選4個字進行集字練習。
板書課題：集字練習。
【播放課件】呈現“惜時如金”四個字圖片，學生齊讀。
師問：你怎樣理解“惜時如金”這個詞？
你還知道關于“惜時如金”的哪些名言警句？
平日學習生活中你是怎樣做到“惜時如金”的？
生：匯報。
師：說得真好！我們要向這些孩子學習，養成珍惜時間的好習慣，做一個惜時如金的人！
二、探究悟練
(一)觀察字形，掌握規律
師：要想寫好字，必須了解和掌握字的字形特點和書寫規律。
1、【播放課件】出示自學組學提示，學生輕聲快速讀，了解要求。指生讀。
自學組學提示內容：
“惜時如金”四個字分別是什么結構？結合碑帖和帶有米字格的字帖，仔細觀察每個字在字形上有什么特點？書寫時應注意什么？可以在書中用線或字做標注。
（2）先自己邊觀察邊讀書，再同桌交流你的發現。時間2分鐘。
2、學生根據自學提示自主學習、同桌交流
3、全班匯報交流：
學生逐字匯報自學組學中的發現，教師逐字演示課件。
4、教師小結引出重點：其中“左窄右寬”“左放右收”“上寬下窄”就是本節課要學習的結字規律。
板書：粘貼結字規律條：“左窄右寬、左放右收、上寬下窄”學生齊讀。
師：這三種結字規律在日后的書寫中經常用到，你掌握了嗎？老師考考你。
鞏固練習。學生做連線題。
練習題卡：根據“惜時如金”4個字的結字規律，分別同相似的幾何圖形連線。
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師小結:看來你們已經掌握了這三種結字規律，在接下來的書寫中就要靈活運用。
（二）悟練寫法，學生習字
1、學生臨帖
師：同學們回憶一下在仿寫例字時，應怎樣寫呀？
學生答，不全面教師補充、提示。
（要注意筆畫的起筆、行筆和收筆的寫法。筆畫要一筆寫成、注意筆畫的粗細變化。用三步習字法習字，一個比一個好。找好第一筆的位置。）
播放“惜時如金”書法家書寫視頻，學生欣賞體會每個字的寫法。
師：根據同學給你的書寫提示和書法家的范寫，自己在下面臨帖，要求每個字寫三個，第一個雙鉤填墨，第二三個仿寫，要求書寫要一個比一個好。
3、學生臨帖，反復播放書法家書寫視頻，引領學生書寫，教師巡視指導。對于不會寫的教師要個別予以指導。（先寫完的同學自己看一看自己的作品寫得好不好，沒寫好的可以在練習紙上練一練，加以改正。）
4、師小結：剛才在仿寫中你寫得怎么樣？自己認為寫好的請舉手。沒寫好的同學請不要氣餒，在下一步的練習中改正剛才的書寫毛病。
三、引領創作。
1、創設情境:
師：既然同學們寫的效果不錯，接下來咱們一起辦一個班級集字練習書法展，好嗎？這是老師課前創作的書法作品。誰能來說一說這幅豎幅書法作品包括哪幾部分組成？（正文、落款、印章）
2、明確創作要求：
【課件】出示創作提示：
（1）把課前準備好的帶有米字格的豎幅書法作品創作紙豎放，從上往下寫“惜時如金”這四個字，每個字對準一個米字格。
（2）書寫時要注意每個字在米字格中位置，四個字從上往下位置要協調統一，不能左一個右一個，特別要注意每個字第一筆的位置；還要注意字的大小要統一，不能寫一個大一個小；筆畫粗細要協調，不能過粗或過細，體現書寫美感。
（3）比一比看誰寫得好。
2、教師針對自己所創作的書法作品對“創作提示”進行解讀。
教師根據創作提示強調正文的寫法，同時普及落款常識以及印章的蓋法與設計方法。
3、學生獨立創作書法作品，教師巡視指導。
4、以組為單位展示學生創作的集字練習作品，學生欣賞。
教師小結：在同學們的共同努力下，我們班級的集字練習書法展板已經布置好了，咱們一同來欣賞一下，誰來說一說，你最喜歡誰的書法作品，為什么？
師：表揚鼓勵每一個孩子。在老師心目中你們是最棒的！因為你們每一個人用你的自信與努力證明了自己的進步！
四、總結反饋。
同學們，本節課你有什么收獲或感受呢？
中國書法是先輩給我們留下的寶貴財富，在學習書法中我們不但要學會寫單個的字，還要學會自己創作書法作品，同時老師希望同學們在這個過程中要學會做人，學會做事，規規矩矩寫字，做堂堂正正的中國人！
拓展延伸
【課件】出示：課后從歐陽詢的《九成宮醴泉銘》碑文中選取“風清氣正”四個字，自己創作一幅豎幅書法作品，下節課課前我們一同交流欣賞。

板書設計 ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 集字練習? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
左窄右寬 ? ? ? ?
左放右收 ? ? ? ? ? ?
上寬下窄 ?
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