資源簡(jiǎn)介

第8課 提手旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握提手旁的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，傳承傳統(tǒng)禮儀文化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握提手旁的寫法，寫好三個(gè)筆畫的長(zhǎng)短和位置關(guān)系。
2、左偏旁要讓右。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆墨紙硯氈布學(xué)生自備，老師另外準(zhǔn)備10套，防部分學(xué)生忘帶漏帶。
2、課件、希沃軟件、古箏音樂、話筒、小故事。
3、課前指定一名學(xué)生熟悉書法小故事，準(zhǔn)備課上講。
4、例字“接”的放大，60份。
5、課前20分鐘介入班級(jí)，預(yù)習(xí)第8課的內(nèi)容，先雙鉤好接字，安排好學(xué)生座位。
教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備
播放背景音樂古箏曲，老師帶著學(xué)生整理衣冠，靜思。師生互相行禮問候，每課一個(gè)書法小故事。向歐陽詢像行禮（作揖）。
二、導(dǎo)入新課。
1、播放導(dǎo)入視頻，點(diǎn)明“接”字是左右結(jié)構(gòu)，左偏旁是提手旁。
2、板書：8 提手旁
三、觀察分析米字格中提手旁、“接”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)特點(diǎn)。（注意表揚(yáng)學(xué)生）
1、提手旁由橫畫、豎鉤、提畫組成。橫畫較短，左低右高；豎鉤挺直，鉤畫飽滿含蓄；提畫起筆較低，由重到輕，向右上行筆。
2、注意三個(gè)筆畫之間的交叉點(diǎn)的位置，原因在于左偏旁要讓右。
3、觀察米字格中的“接”字，分析它的結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生注意觀察右邊筆畫的位置、長(zhǎng)短、粗細(xì)、角度。
四、生觀看師范寫提手旁、“接”（微課，提醒學(xué)生注意觀察老師書寫過程中起筆、行筆、收筆的動(dòng)作）后。
五、學(xué)生填墨、臨寫“接”字。（提醒學(xué)生注意雙姿要正確）（填墨的時(shí)候注意用心感受筆畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、位置、角度。）。
六、師選擇兩份學(xué)生作業(yè)（一好一差）展示評(píng)議。（注意表揚(yáng)學(xué)生）師再次范寫接字。
七、師范寫“拒、校”（繼續(xù)播放視頻），學(xué)生臨寫其余兩個(gè)例字“拒、校”，教師巡視指導(dǎo)（雙姿、筆畫的書寫）。（播放古箏音樂）
八、課內(nèi)外融合。每天堅(jiān)持練習(xí)寫毛筆字，有興趣的同學(xué)可以從《九成宮》中找出帶提手旁的字，欣賞分析他們的共同特點(diǎn)與細(xì)微差別，與同學(xué)分享。整理好書寫用具和桌面，準(zhǔn)備下課。
九、下課。師生道別行禮，有序離開。
2018.4.15

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