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書(shū)法學(xué)科教案 三年級(jí)下冊(cè)人美版
課題 讀碑賞帖 課時(shí) 1課時(shí) 課型 賞析實(shí)踐
教學(xué)目的 1.欣賞唐代書(shū)法家顏真卿的《顏勤禮碑》。 2.以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向；從具體，直觀的感受去理解《顏勤禮碑》。 3.培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫興趣，提高審美能力。
重點(diǎn) 觀察顏體字的結(jié)構(gòu)形態(tài)，分析顏體字的書(shū)寫方法。
難點(diǎn) 掌握顏體字筆畫的書(shū)寫方法。 教學(xué)具 毛筆、墨汁等
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
導(dǎo)入新課 1.今天我們一起學(xué)習(xí)，本冊(cè)書(shū)出現(xiàn)的第一節(jié)賞析課。 出示課題：讀碑賞帖。 2.介紹楷書(shū)四大家，歐陽(yáng)詢，顏真卿，柳公權(quán)，趙孟頫。 歐陽(yáng)詢是初唐，顏真卿是盛唐，柳公權(quán)是中唐，趙孟頫是元朝。 他們書(shū)寫的楷書(shū)字體后人分別用他們的姓氏命名。 齊讀課題。 歐體，顏體，柳體，趙體。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣。
了解顏真卿和《顏勤禮碑》 1、之前我們一起學(xué)習(xí)過(guò)的是歐陽(yáng)詢的楷書(shū)，那今天一起欣賞一下顏真卿的楷書(shū)。 板書(shū)：顏真卿 2、介紹顏真卿：（709－785），字清臣，京兆萬(wàn)年（今陜西省西安市）人，祖籍瑯玡臨沂（今山東省臨沂市）。唐代書(shū)法家，名臣。擅長(zhǎng)楷書(shū)和行書(shū)，他的楷書(shū)有“顏體”之稱。 行書(shū)代表作品有《祭侄文稿》。 出示圖片。 楷書(shū)代表作品有《多寶塔碑》，《麻姑仙壇記》。 出示圖片 還有咱們今天所要欣賞到的《顏勤禮碑》。 出示圖片。 板書(shū)：《顏勤禮碑》。 3、《顏勤禮碑》的主要內(nèi)容：是顏真卿71歲時(shí)為他的曾祖父顏勤禮所立的墓碑，由顏真卿親自撰文并書(shū)寫。1922年10月，該碑在西安被發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)藏于陜西西安碑林博物館。 學(xué)生介紹顏真卿生平。 學(xué)生欣賞。 學(xué)生欣賞。 介紹《顏勤禮碑》。 培養(yǎng)學(xué)生讀碑賞帖的興趣和能力。
觀察顏體字 1、自學(xué)提示： 先獨(dú)立觀察“顏體”與“歐體”楷書(shū)“千”“之”“成”的不同之處，再以小組為單位討論。 2、不同之處： （1）顏體：點(diǎn)畫渾厚，蒼勁有力，橫細(xì)豎粗，用筆藏頭護(hù)尾，以藏鋒為主，布局較為精密，間距較小。 （2）歐體：瘦硬挺拔，極具骨力，用筆以出鋒為主，布局上較為舒朗。 3、觀察米字格中的字。 （1）“千”字 ·短撇，長(zhǎng)橫，懸針豎，豎在豎中線上。橫細(xì)豎粗。 ·“千”字筆畫較少，書(shū)寫時(shí)要注意字的大小。 ·顏體的“千”字橫與豎的粗細(xì)相差較大，橫是細(xì)的豎是粗的。 （2）“之”字 ·點(diǎn)畫圓潤(rùn)飽滿，短撇，平捺。 ·“之”字比較難寫，布局要求精密。 ·書(shū)寫平捺時(shí)口訣，蠶頭雁尾；起筆處像蠶寶寶的頭，收筆處像大雁的尾巴。 （3）“成”字 ·筆畫不多，書(shū)寫時(shí)，要注意筆畫與筆畫之間的距離。 獨(dú)立觀察。 小組討論。 顏體筆畫比歐體筆畫粗，筆畫飽滿。 “千”字由三畫組成。分別是短撇、長(zhǎng)橫和懸針豎，懸針豎在豎中線上書(shū)寫。 顏體的點(diǎn)畫飽滿圓潤(rùn)，把橫撇變成了點(diǎn)和撇，一筆變成了兩筆。平捺在橫中線下起筆。 三筆之間的縫隙寬窄接近。 第二筆的撇不出鋒，第三筆的橫折鉤省略掉鉤。 培養(yǎng)學(xué)生自主分析思考問(wèn)題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生使用米字格觀察字的習(xí)慣和能力。 培養(yǎng)學(xué)生深入、細(xì)致觀察字的能力。 培養(yǎng)學(xué)生思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
觀看例字書(shū)寫視頻 教師范寫 播放書(shū)寫“千”字視頻。 播放書(shū)寫“之”字視頻。 播放書(shū)寫“成”字視頻。 教師范寫“千”字。 學(xué)生觀看視頻。 學(xué)生先嘗試描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 提高學(xué)生的書(shū)寫能力。
展示評(píng)價(jià) 自評(píng)時(shí)，檢查描紅和雙鉤填墨書(shū)寫是否規(guī)范； 互評(píng)時(shí)，看誰(shuí)書(shū)寫的筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，改正缺點(diǎn)。 通過(guò)自評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我總結(jié)能力；通過(guò)互評(píng)，使學(xué)生多以欣賞的眼光看待他人，發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)。
思考與討論 小組討論，說(shuō)一說(shuō)，顏真卿的楷書(shū)給你帶來(lái)什么樣的感受。 小組討論。 學(xué)生談感受。 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力和審美能力。
知識(shí)拓展 天寶十四年（755年），唐朝爆發(fā)“安史之亂”，河北、山東一帶城池紛紛被叛軍攻陷。時(shí)任平原郡（今山東平原縣）太守的顏真卿堅(jiān)守不降，并聯(lián)絡(luò)各地起兵反抗，最終守住平原郡。因此事被朝廷封為魯郡開(kāi)國(guó)公。后因被宰相盧杞嫉恨，被派去招撫叛將李希烈，被李希烈殺害。他的事跡為其贏得“忠義”的美譽(yù)，成為后世的楷模。 學(xué)生聆聽(tīng)，思考。 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。

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