資源簡介

教材：人美版《書法練習指導》三年級下冊第二單元
課題：第8課《撇折》
教學目標：
1. 學習歐體筆畫撇折的寫法，掌握撇折在歐陽詢《九成宮》碑字中的運用，初步能把本課例字臨摹得近似原碑。
2. 運用撇折的寫法寫好 “至、茲、玄” 三個例字，并能運用書寫規律評析自己或他人的寫字作業。
3. 了解“至”字的文字源流，欣賞古代書法碑刻例字，使學生受到書法藝術的陶冶，培養熱愛祖國傳統文化的情感。
教學重難點：
1. 撇折的寫法和其它筆畫的搭配以及在結字中的運用。
2. 撇折在“幺”字中的形態變化和搭配。
教學關鍵：
通過先雙鉤再單線最后臨寫由淺入深的方法練習撇折、撇折與其它筆畫的搭配--“厶、幺”。
運用輔助線引導學生觀察例字的字形特點和上下兩部分的寬窄變化。
教學用具：
教師：自制范寫視頻，碑刻例字圖片PPT，文字源流圖片，微課，范寫用具等。
學生：自備iPad或手機。
教學過程：
教學導入
1.出示“至”字的文字源流圖片：“至”字是怎樣演變來的呢？這是甲骨文的“至”字。象形字。下面的一橫畫，代表地面，上面是一支利箭。整個字形的意思是，一支利劍從天而降，正好射中地面上的目標。因此，“至”的本意是到達。
2. PPT出示 “ 至 玄 茲”，誰來讀一下這三個字，說說這三個字中共有的筆畫是什么？
3. 揭示本課學習內容----撇折的寫法（板書）
二、教學新課
（一）觀察分析撇折的形態特點
1. PPT 出示 “至”，我們以“至”字為例觀察一下撇折是由哪兩個基本筆畫組成的？
2.“撇”和“提”的形態有何特點？（“撇”畫斜、直，“提”稍平，“撇”和“提”長度差不多。“折”較方）
（二）學習撇折的寫法
1. 出示撇折的雙鉤形態：書寫撇折，“撇”同撇的寫法，“提”同提的寫法。重點是要學習折處的用筆，也就是用正確流暢的筆法由“撇”畫轉到“提”畫，注意折筆的地方比較方。
2. 教師示范撇折：先雙鉤，再單線，最后臨寫，三遍。
雙鉤填墨：
邊寫邊講解----“撇”同短撇的寫法，向左下方由重漸輕，較直，不要帶弧度。至撇的收筆處，筆鋒不離開紙面，稍向上回到撇中，向左平移探出，接著頓筆，折向右上方由重漸輕寫提，稍平。
單線擴墨：
邊寫邊強調-----“撇”要直而斜，折處其實就是將“提”的起筆蓋住“撇”的收筆，也就是將“撇”尖蓋住了，藏起來了。“提”的形態要借助“撇”的形態來寫。
臨寫：
邊寫邊強調----借助米字格的斜線，寫好“撇”的形態，借助橫中線，把握“提”的角度。
以上三遍示范，雙鉤和單線播放視頻，臨寫教師現場示范。
學生練習“撇折”，教師巡視，關注“雙姿”，適時 錄下學生的書寫情況視頻。
評議學生作業：哪里寫得好？哪里還要改進一下？
播放學生書寫視頻，表揚坐姿正確，執筆端正，用筆準確的同學，糾正筆法錯誤。學生針對自己的實際情況進行二次書寫。
（三）學習撇折與點的搭配---“厶”的寫法
1. 撇折經常和點搭配組成部首厶，厶部出現在漢字的各個部位。
如：上部：幺 臺
中間： 充
下面： 去 云
我們來觀察一下部首“厶”的外形有什么特點？
PPT出示 厶 輔助三條紅線
（形狀呈正三角形，注意點畫不粘連）
2. 看老師來書寫（范寫）：
強調“厶”的點要看著“撇”的角度和撇折的折處來寫。
3. 請同學們練習撇折點的書寫 :單線—臨寫
4. 教師巡視輔導，重點關注學生撇折與點的搭配是否合適。
（四）指導“至”的書寫
過渡：我們來看看“厶”在“至”字中是怎樣運用的？
1. PPT出示“至”， 運用我們平時的讀帖方法，說說“至”字的外形有何特點？筆畫之間的位置關系。
2. 教師范寫強調：“至”字平正，左右對稱，上窄下寬，橫畫布白均勻。
3. 學生對照碑帖看看寫得像不像，有沒有需要改進的地方。
4. 學生臨摹
教師巡視指導，提醒學生在臨摹的過程中，注意一定要對照字帖檢查、修正，努力寫得像，不斷進步。
5. 評議學生的作業。
（五）指導 學習兩個撇折的搭配---“幺”的寫法
1. ppt出示“玄”字：一個字中出現兩個撇折時，看看歐體是怎樣處理的？
學生回答后，課件演示：在折處畫一條垂線，提問：看看兩個折點有何特點？還有什么變化？
（第一筆“撇”長“點”短，第二筆“撇”長且稍帶弧度，“提”的角度比“厶”的“提”大。）
2. 教師強調：“幺”字中的撇折與“至“字的撇折形態不一樣，書寫中注意撇折的變化。末點要看著“撇”的角度來寫，下部不低于左折。
播放教師范寫視頻。
3. 學生練習書寫“幺”，教師巡視指導，關注雙姿。
（六）指導學習“玄”“茲”的寫法
1. ppt出示 玄 茲
運用比較法觀察兩個上下結構字的搭配特點：
“玄”---上寬下窄 橫畫較長
“茲”—上下幾乎同寬 點外伸
2. 播放教師范寫視頻
范寫“玄”字時強調，上部較寬，上點稍左斜，長橫平穩。下部“幺”的字形要根據上部來安排，并且對正上部（上部如果寫窄了，“幺”要跟著小。）。
范寫時強調“茲”，上部點撇的距離稍寬，橫與點撇同寬，兩個“幺”稍窄，末點稍外伸。
3. 學生準備書寫，教師提醒學生注意“雙姿”，強調讀帖 ，臨寫的過程要認真觀察，自覺記憶，臨寫之后要對照字帖，不斷修正，努力把字寫得近似原碑帖。

學生可充分利用自己手中的手機或iPad重復觀看范寫視頻，自主練習寫好相關字。
4. 學生書寫，教師巡視指導，評改作業。
三、教學評結
1. 學生作業展評。
點評有代表性的作業，指導有針對性的修改。
2. 欣賞碑帖
微課欣賞古代著名書法家們書寫的“至” 字。
四、課堂小結
書法是我們中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。我們學好書法，就是傳承中華民族的優秀傳統文化，老師希望每個同學都能寫好中國字，做好中國人。

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8撇折 看比臨查改

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