資源簡介

三年級上冊書法教案

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課題 第11課橫鉤 授課時間
課型 新授課 第 1課時（共 1 課時）
教學(xué)目標(biāo) 1.技術(shù)目標(biāo)：觀察分析橫鉤的形態(tài)，練習(xí)兩次調(diào)整筆鋒的筆法，掌握橫鉤的書寫方法。練習(xí)書寫“宮”字。 2.藝術(shù)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察,通過嘗試體驗(yàn)、自己練習(xí)、互評互改，教師示范勾畫、范作激勵等方式，使學(xué)生能夠較為熟練地書寫橫鉤。 3.文化目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察、安靜書寫等良好習(xí)慣，清楚漢字演變源流，感受書法文化的豐富，激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)的興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握橫鉤的形態(tài)分析與寫法。
教學(xué)難點(diǎn) 把握橫鉤出鉤時的力度和方向并能靈活運(yùn)用。
教學(xué)資源 1.筆、墨、紙、硯、氈、筆架、教材等。 2.米字格書寫紙、教師示范條幅作品。 3.實(shí)物投影、多媒體課件、古箏曲《平湖秋月》。
板書設(shè)計(jì) 橫 鉤


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教學(xué)過程 主要教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動（時間分配） 學(xué)生活動（時間分配）
一、談話導(dǎo)入（3分鐘） 三分鐘演講 二、學(xué)習(xí)新知（33分鐘） 今天學(xué)習(xí)新的筆畫（板書）橫鉤 橫鉤是橫畫末尾出鉤形成的筆畫。 （一）讀帖分析 （5分鐘） 出示 碑帖“宮”字 欣賞九成宮碑文局部圖 橫鉤有哪些形態(tài)特點(diǎn)？ (第三筆橫鉤，左低右高，橫畫粗細(xì)比較均勻，鉤朝左下方等) 米字格“宮”字 【設(shè)計(jì)意圖】 小學(xué)生喜歡聽故事。以此穩(wěn)定學(xué)生情緒、激發(fā)興趣，讓學(xué)生從書法大家身上感受書法文化，領(lǐng)會專注的精神。 仔細(xì)觀察認(rèn)真讀帖


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教學(xué)過程 主要教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動（時間分配） 學(xué)生活動（時間分配）
學(xué)習(xí)筆畫，不僅要觀察筆畫形態(tài)特點(diǎn)，還要將筆畫放到具體的字中去觀察，記住筆畫的占位，起筆行筆收筆等。 巡視發(fā)現(xiàn)問題展臺說明： 部件比例不協(xié)調(diào)，布白不均勻； 橫鉤過大或者細(xì)長等。 （二）書寫橫鉤（15分鐘） 出示橫鉤圖片，分析形態(tài)特點(diǎn)。 橫鉤怎樣書寫？ 師板書雙鉤橫鉤 重點(diǎn)講解 （在雙鉤橫鉤內(nèi)，標(biāo)注“1、2、3”）橫鉤的書寫分三步。需要兩次調(diào)整筆鋒。 1確定好起筆位置，順鋒以筆尖輕輕入紙。按下后調(diào)鋒向右均勻行筆寫橫。2行至橫的末端，向右上肩提，先提后按，不可直接下按，按筆不要太重。3再次調(diào)鋒后順勢向左下出一個小鉤。（提示不要太長，要短小飽滿。） 學(xué)生觀察米字格“宮”字，嘗試臨摹書寫一遍。 感知筆畫形態(tài)特點(diǎn)，對比書寫“宮”的橫鉤，記住問題。 打開書39頁，自己讀書體會，理解之后嘗試書寫1-2個橫鉤。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)所在。學(xué)習(xí)遵循由淺到深由易到難的規(guī)律。畫路線圖，是為明確運(yùn)筆軌跡，標(biāo)注“1、2、3”是把橫鉤的整體書寫分解成三個步驟，讓學(xué)生心中有數(shù)，不盲目書寫，有利于每一環(huán)節(jié)的各個突破，也便于分析問題時，能夠抓住問題要害。


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教學(xué)過程 主要教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動（時間分配） 學(xué)生活動（時間分配）
帶領(lǐng)學(xué)生書空。 示范書寫，邊寫邊講要點(diǎn)。 習(xí)慣培養(yǎng) 掭墨眼看筆頭，少蘸墨，筆尖一點(diǎn)點(diǎn)就可以，最多到筆腹。掭尖掭勻，掭成小圓錐頭。書寫過程中筆鋒不正時可在硯臺旁邊輕輕調(diào)鋒即可。 巡視。提示坐姿和執(zhí)筆，勾畫。 提示：不回鋒描畫，出鉤不撩筆 欣賞展示 書寫時老師發(fā)現(xiàn)了同學(xué)中的一些小小書法家，讓我們一起來欣賞一下他們的書寫。 借助手勢輔助，感受筆畫的連貫順序。體會步驟與書寫節(jié)奏。 【設(shè)計(jì)意圖】 對學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生珍惜筆墨，愛惜學(xué)具。 對比范字，觀察自己書寫的橫鉤，找到問題后臨摹書寫橫鉤3遍。 一名學(xué)生展臺書寫橫鉤。 鄰桌同學(xué)輕聲交流，互相評一評比一比，請身邊的“小老師幫幫忙”，找一找問題，指導(dǎo)一下，然后再對比臨摹修改。


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教學(xué)過程 主要教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動（時間分配） 學(xué)生活動（時間分配）
調(diào)整放松 坐姿端正，手指放松操。附板書 猜字謎。 板書甲骨文。講解“宮”的演變（多窗的高大建筑物為“宮”。） （三）學(xué)習(xí)寫“宮”字。（13分鐘） 出示米字格“宮”字。 指導(dǎo)學(xué)生分析例字 1“宮”字橫鉤從哪起筆？ 2應(yīng)該從哪轉(zhuǎn)折？ 3應(yīng)該從哪收筆？ 課件演示重點(diǎn)。 橫鉤寫在米字格上半格大約中間位置。左低右高稍有傾斜，粗細(xì)均勻，右斜線處向左下出鉤，形成一個小小的三角形。第一個口與寶蓋頭之間稍寬些，兩個口橫畫之間布白要均勻。 展臺示范書寫“宮”字。邊寫邊提示要點(diǎn)。 （適時播放古箏曲《平湖秋月》） 行間巡視，端正學(xué)生坐姿執(zhí)筆，提示蘸墨不要多，一寫一對照。一筆完成不描畫。 手提紅筆指導(dǎo)書寫，勾畫，隨機(jī)鼓勵。 【設(shè)計(jì)意圖】 放松身心，強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆，加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。感受書法文化。 【設(shè)計(jì)意圖】 多媒體發(fā)揮不可替代的作用，學(xué)生認(rèn)真傾聽，多種感官參與學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)悟“宮”的書寫要點(diǎn)。 對照范字找到書寫問題再動筆，練習(xí)書寫“宮”字。 一寫一對照。 將滿意的作業(yè)主動貼到黑板上展示。 欣賞，展示交流。力求用書法術(shù)語清楚表達(dá)對同學(xué)書寫的優(yōu)點(diǎn)和建議。


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教學(xué)過程 主要教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動（時間分配） 學(xué)生活動（時間分配）
出示教師條幅作品《天道酬勤》。 三、本節(jié)課你有什么收獲？（3分鐘） 四、拓展練習(xí)（1分鐘） 自主從教材或字帖中選擇帶橫鉤的字練習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖】 范作激勵，與課前演講呼應(yīng)，教人寫字，教人做人。

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