資源簡介

課 題 豎鉤 授課教師 課時 1
活動目標 在觀察、比較臨摹的基礎上，掌握豎鉤的寫法；2、會正確、規范的書寫帶有豎鉤的字：可、則等字； 3、能較熟練運用用筆的衄挫技法； 4、認識篆書、隸書、行書、草書、楷書的字體特點，能夠分辨出不同的書體；從而陶冶學生的情操，為傳承書法文化奠定基礎。5、培養學生良好的學習習慣，激發學生學習書法的熱情。
活動難、重點 衄挫法書寫鉤法。
活動準備 1、課件；2軟筆工具
教學過程 教師導學 學生活動
一、故事導入，同時欣賞古代名家的書法作品 熱身，課間三分鐘小書法故事激發學習興趣-------學生講蘇軾學書的故事。出示歷代書法名家的作品，了解不同書體的特點，知道我國書法文化的博大精深。3、提問：最喜歡那種字體？為什么？4、教師復習寫字的姿勢握筆姿勢、坐姿4、揭示課題 1、學生聆聽2、學生發表感受
二、探究新知 1、介紹本節任務；2、借助字帖，引導學生觀察豎鉤，訓練學生讀帖的能力； 3、學生欣賞視頻，師生共同分析寫法。 1、學生聆聽；2、學生觀察并回答；
三、講解示范 1、教師示范寫法；2、教師講解寫法；（1）、逆鋒入筆（2）、斜按，慢慢的轉筆調鋒（3）、向下中鋒行筆（4）、尾端衄挫調鋒（6）、按筆（7）、向左約45度角出鉤 3、教師指導學生書寫 1、學生觀察；2、學生書空； 3、學生練習。
四、書寫實踐 學習可字1、出示燈片可字； 2、分析可字的寫法；字形呈倒三角形，橫畫向右伸展，口略斜對橫畫起筆處，口上寬下窄，豎鉤對準橫的左三分之二出書寫，豎鉤略長于橫畫，整個字上密下疏。 3、教師書寫示范；4、教師指導學習則字出示燈片則 ；師生共同分析寫法；字為繁體字，字形呈側梯形貝橫畫傾斜角度一致均勻，立刀第一筆為短豎，對準貝的中間略扁上處書寫，豎鉤較長起筆略高于貝，出鉤處略低于 貝。教師書寫示范；學生練習；教師指導。學習拒字師生共同分析寫法；教師指導， 學生觀察，學生分析并聆聽；學生練習；學生對照字帖糾正再練習。 （同上）
五、展示評價 1、出示優秀習作；2教師點評優秀習作； 學生可互評學生糾正再練習
六、拓展練習 1、引導學生在《九成宮》中找一找帶豎鉤的字進行練習；2、教師總結 學生觀察字帖；學生聆聽。
板書設計 豎鉤 (?https:?/??/?www.toutiao.com?/?a6622766271605785091?/??) (?http:?/??/?wemedia.ifeng.com?/?68357653?/?wemedia.shtml?) (?https:?/??/?www.toutiao.com?/?i6625745297337221636?/??)
備注

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