資源簡介

小學書法三年級上冊第5課《長橫》教學設計
課題：《長橫》
學年：三年級
版本：蘇少2011課標版
教材分析：《長橫》是一堂毛筆教學課。橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結構。長橫舒展，略呈弧勢，分三步進行：起筆、行筆、收筆。怎樣將長橫寫得堅挺扎實，又生動活潑體現漢字變化之美，這對于學生來說是有一定難度的。因此將教學重點定在長橫的運筆方法，了解長橫對漢字構架的重要影響。教學難點能夠體現出長橫的特點，能夠寫出規范的長橫。
學情分析：三年級學生，年齡小，所以要讓學生多看，多寫，打好基礎。要使學生養成良好的書寫習慣，培養學生的書寫興趣，，提高漢字的書寫能力。
教學目標：
認知目標：學習長橫的書寫方法，了解長橫的筆畫特點，了解漢字的結構。
技能目標：通過觀察、分析長橫的運筆方法以及長橫的筆畫特點，培養學生的觀察能力，分析能力和書寫能力。
情感目標：通過學習長橫，培養學生對書法運筆之美；培養對書法藝術的喜愛之情。
教學重點：掌握長橫的書寫方法，了解長橫對漢字構架的重要影響。
教學難點：能夠體現出長橫的特點，寫出規范的長橫。
教具：幻燈片，投影儀。
教學過程：
一、導入：
師問：上節課我們學習了點的寫法，請同學們回憶一下，點畫長的像什么？
生答：像雨點，像蒜瓣。
師問：在一個字中如果有多個點時，應該注意什么？
生答：筆畫要有變化，形狀也不同。
師：橫的寫法也是一樣的，我們看這個大寫的“二”字。（放幻燈片）
師問：同學們看看這個字中的兩個橫最大的區別是什么？
生答：
師：我們一眼就能發現它的的長短不同，上面是短橫，下面是長橫，這節課我們先來學習長橫的書寫方法。（板書：長橫）
二、新授；
1、師問：請同學們發揮一下你們的想像力，看看長橫長的像什么？（幻燈片）
生答：
師：同學們的想像力很豐富，老師也有所發現，我看它像一座橋（幻燈片），兩頭粗，中間細，上平下彎，在一個字中它起著平衡作用，長橫寫好了，字就顯得平穩了。
2、現在我們一起來看看長橫的寫法。（幻燈片）
（板書：（1）逆鋒起筆。（2）折鋒，向右下按筆。（3）稍提，轉鋒，中鋒行筆。（4）向右上稍提筆。（5）向右下按筆。（6）回鋒收筆。
3、教師示范書寫長橫。
師：逆鋒起筆，中鋒行筆，略向右上斜，回鋒收筆。總結一下，大至分三步進行：起筆、行筆、收筆。（投影）
4、學生練習書寫長橫。
教師指導學生書寫。
5、師：這節課老師帶來了兩個字，大寫的“三”字和“上”字。（幻燈片）請同學們討論一下這兩個字各有什么特點？
（1）、師問：我們先來看這個“三”字有什么特點？
生答：
師總結：“三”字，三橫間距均勻，略向右上斜，依次變長，下橫起筆偏左。
教師示范書寫“三”字。（投影）
學生練習書寫“三”字。
教師巡回指導。
教師總結
（2）、師問：誰來說說這個“上”字有什么特點？
生答：
師總結：豎直略偏左，短橫向上略仰，長橫左低右高。
教師示范書寫“上”字。（投影）
學生練習書寫“上”字。
教師巡回指導
教師總結
展示學生書寫的字，讓學生自評、他評。
你認為哪個字寫的好，好在哪里，你認為哪個字寫的不規范，如果是你，你會怎么寫？
四、總結：通過這節課長橫的寫法，同學們學的很認真，寫的也非常好，希望同學們以后多加練習，爭取每一名們同學都能寫出一手好字，這節課上到這里，下課。
板書：
長 橫
逆鋒起筆。
折鋒，向右下按筆。
稍提，轉鋒，中鋒行筆。
向右上稍提筆。
向右下按筆。
（6）回鋒收筆。
教學反思：通過本課的學習，學生掌握了長橫的書寫方法，由于學生年齡小，初學毛筆字，同學對執筆，寫字姿勢和書寫的習慣養成上還得加強訓練。通過本課的學習和練習，使學生能夠掌握長橫的特點，寫出比較規范的長橫，以后我會讓學生多看，多摹，多寫，增取讓學生都能寫出一手規范的毛筆字。

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