資源簡介

6 捺
教材分析
本課是人民美術(shù)出版社出版的《書法練習指導(dǎo) （實驗） 》教材第一單元的第6課。本課主要學(xué)習毛筆書法的筆畫“捺”的寫法，捺在我們漢字筆畫中也是非常常用的筆畫之一，在漢字筆畫中占有非常重要的地位。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，通過前面的幾節(jié)課，學(xué)生的審美能力和書寫能力都有了一定的基礎(chǔ)。對于三年級學(xué)生來說書法本身是一件枯燥的事情，需要靜氣凝神，對初學(xué)毛筆字的他們來說，也會有畏難的情緒，但我想學(xué)生對一切新奇的事物都是充滿好奇心，并且有著較強的求知欲，只要得法的指導(dǎo)，學(xué)生的可塑性還是很強的。
教學(xué)目標
1、知識目標：
（1）初步學(xué)會捺的寫法，感知捺的特點和變化
（2）初步學(xué)會“人”、“天”、“令”三個字的寫法。
2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、 認真書寫以及保持書寫環(huán)境整潔的好習慣。通過對作品的練習，提高學(xué)生的審美能力。?
3、情感目標：在寫字過程中,讓學(xué)生感受到書法的形態(tài)美、文化美,激發(fā)起學(xué)生濃烈的寫字興趣。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會“捺”的寫法。
難點：學(xué)會相關(guān)字的寫法。
教法學(xué)法：示范法、小組合作探究法
教學(xué)具準備：
教具準備：示范用筆、示范用紙、墨汁、PPT等。
學(xué)具準備：毛筆、練習紙、墨汁、字帖等。
教學(xué)時間: 一課時
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入, 掲示課題
你喜歡滑滑梯嗎？書法王國的國王也喜歡滑滑梯。你瞧,他在書法王國里建了一座高高的滑梯。這個滑梯就是書法基本筆畫中的哪一筆呢? (板書課題:捺)
2、學(xué)習寫法
（1）講解“捺”書寫要領(lǐng)。
1、初步感知捺的形態(tài)特點
（1）(課件出示滑梯和捺的對比圖)對比大屏幕上的兩幅圖,說說他們在形狀上有哪些相同點和不同點?
（2）總結(jié)捺的形態(tài)特點：長長一捺似滑梯，擦腳站得穩(wěn)有力。
2、怎樣才能把捺寫美?
（1）思考：我們應(yīng)從哪幾方面來了解筆畫的寫法？（起筆、行筆、收筆）
（2）師范寫，生認真觀察后，從起筆、行筆、收筆三方面說說“捺”的寫法。
（3）師結(jié)合雙鉤圖小結(jié)“捺”的寫法。
（4）齊讀寫法口訣：輕入紙、漸用力、重頓筆、尾出鋒。
（5）生邊說口訣邊在手心比劃感受力度。
3、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，
不能寫得像個火柴棒。
（二）學(xué)生練習書寫捺，師行間巡視指導(dǎo)
（1）回憶坐姿與正確的握筆姿勢，請大家齊說口令拿起筆，檢查調(diào)整自己的坐姿與握筆姿勢。
（2）在米字格里試著寫2個，注意下筆之前回憶運筆口訣。（師巡視指導(dǎo)）
（3）評一評：出示3個捺畫，說說他們哪里寫得好，哪里還有待提高？
（4）同學(xué)們，對照著字帖，再寫一個。
（5）同桌互相看一看，字有沒有進步？有進步的站起來，大家用掌聲鼓勵他們！
三、拓展延伸,學(xué)會運用
1、觀察課本22頁“捺”在三個字中的寫法，小組討論有什么不同。
2、帶著所觀察到的不同，試著將捺畫進行描紅。
3、教師范寫“人”字。范寫前先帶學(xué)生一起讀帖再范寫，使學(xué)生明白要在米字格里寫好字，得注意下筆前先讀帖，讀帖時得注意這個字字的大小、起筆、收筆的位置、行筆的方向、筆畫的粗細變化等）
4、闖關(guān)游戲
第一關(guān)描紅，第二關(guān)雙鉤填墨，第三關(guān)臨帖。
5、巡視，拿紅筆圈畫出每個孩子寫得好的字或筆畫。
6、自評、互評。
四、情感升華
1、欣賞幾幅書法家的作品。（課件依次出示歐陽詢、柳公權(quán)、毛澤東的作品；欣賞、淺評）
2、小結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛書法的情感，鼓勵學(xué)生課余時間勤加練習；
五、作業(yè)：
在歐陽詢的《九成宮醴泉銘》中找出帶捺的字，仔細觀察其“捺”的寫法，并認真練習。
六、結(jié)束本課
檢査書寫環(huán)境是否整潔, 表揚能夠保持干凈的孩子。




板書設(shè)計：

捺
輕入紙
漸用力
重頓筆
尾出鋒




三年級上冊
軟筆書法“捺”的寫法
教學(xué)設(shè)計

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