資源簡介

《上下結構（一）》教學設計
教學目標：
1、通過觀察和討論，初步掌握上小下大、上下等高、上大下小三種上下結構的字的書寫方法。
2、能臨寫好“音、蓋、皇、香”四個字，要求寫得正確、端正，
結構比例適當。
3、體驗上下結構的字中上下兩部分寬窄、高矮變化帶來的美感。
教學分析：
1、 教材編寫分析
《上下結構（一）》是五年級下冊第二單元的第一課。本課板塊包括了“要領圖解、勾摹試寫、臨習指導、比一比、拓展思考、知識鏈接”六部分。要求掌握上下結構字的上下兩部分寬窄、高矮關系，以及上下結構中不同類型的相關漢字書寫。
2、 重難點分析：
重點：掌握上小下大、上下等高、上大下小三種上下結構字的比例關系。
難點：掌握上下結構字中由上下兩部分組成的字的書寫規(guī)律。
教具準備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學流程：
1、 導入新課
1、 伴隨著優(yōu)美的音樂，欣賞書法作品。
2、（出示毛筆字卡片）請學生觀察這幾個字都是什么結構？（板書：上下結構）你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。
2、 學習新知
1、分析“音”字。
（1）出示“音”，請學生分組觀察討論“音”字上下兩部分之間的比例關系。
（3） 學生發(fā)言，說說“音”字的上下比例關系。
（3）教師小結書寫要領：“音“字上下兩部分的比例相當，上寬下窄，上下重心對齊。書寫上下結構的字時，要注意上下兩部分的寬窄、高矮。
2、勾摹試寫。
（1）教師出示“云、覆、亭”三字，請學生用方框勾勒上下部分，看看它們的大小比例關系。
（2）學生勾勒、反饋，教師總結。
3、范字練習。
（1）教師出示“蓋、皇、香、空、鷲、襲”六字，請學生對這六個字進行分類。
（2）學生分類得出三種類型：上小下大、上下等高、上大下小。
（3）請學生分別說說各類型上下結構字的書寫要領?！吧w、皇”兩字上小下大，結構宜平穩(wěn)，但要避免上面過小，與下面不相稱?！跋恪⒖铡眱勺稚舷赂叨认喈?，容易布局，但要避免上下脫節(jié)。上下的重心要對正。“鷲、襲”兩字上大下小，而上部分又分左右，三個部分既要安排緊湊，又要避免互相沖突。
（4）教師示范書寫，提醒注意點：臨寫上下結構的字要注意上下相稱，下部分要能承載上部分。
（5）學生書寫練習，教師巡視。重點對字體結構、用筆進行有針對性的指導。
（6） 對學生作業(yè)進行展示，請其他學生當小老師評價。
3、 拓展延伸
1、 觀察比較。
出示不同書法家書寫的“蓋、盡”兩字，體會不同書法家處理上下結構的不同方式。
2、拓展思考。
（1）觀察“華、真、多”三字，說說它們的上下比例有什么不同。
（2）學生思考反饋，教師總結。
3、了解《嚴仁墓志》。
（1）出示《嚴仁墓志》，請學生欣賞。
（2）說說看了《嚴仁墓志》的感受。
四、整理反思
1、教師總結上下結構的字的書寫要領（書法寶典）。
2、清潔、整理學具。

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