資源簡介

四年級下冊《書法練習指導》教學設計

第14課 寶蓋頭與雨字頭
教材分析：
《寶蓋頭與雨字頭》是四年級下冊第四單元的第二課。本課包括了“要領圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習指導、知識鏈接”六部分，要求學生學會寶蓋頭與雨字頭的寫法和寫好相關的字。
學情分析：
四年級同學已經經過了一年多時間的毛筆書法學習，已經基本掌握了毛筆正確的使用方法和基本筆畫的書寫要領。對于偏旁的學習要學會仔細觀察，認真比較，勤加練習，并在老師的指導下寫好相關的字。
教學目標：
1、初步掌握寶蓋頭與雨字頭的書寫要領，了解帶有這兩個偏旁
的字的一般書寫規律。
2、能寫好“宇、雪”兩個字，要求正確、端正、結構比例適當。
3、培養良好的書寫習慣，體驗帶有寶蓋頭與雨字頭的漢字的結構美感。
教學重點：
掌握寶蓋頭與雨字頭的書寫要領。
教學難點：
觀察、領悟有寶蓋頭與雨字頭的字的結構特點和規律。
教具準備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、課件、展臺等
課時安排：一課時
教學方法：
雙向互動教學法
多元評價激勵法
教學流程：
一、導入新課
1、猜雨字字謎，導入課題。
2、板書課題：寶蓋頭與雨字頭。大家認識這兩個偏旁嗎？
二、學習新知
（一）學習寶蓋頭和雨字頭
1、拼偏旁游戲：選兩位同學合作拼接寶蓋頭和雨字頭。
（1）要求按照筆順組合到米字格中間。
（2）他們擺的怎么樣？比一比，說一說自己的改進意見，兩
位同學和老師一起改一改。
提醒：注意從筆畫的 位置、方向 、組合去觀察，去說。
（3）師板邊書總結要點。
（4）老師也有一個小發現：指出上橫、豎、和四點都在長方
形內，整體處于中間的位置，參照短橫去寫。
（5）從形態筆畫上比較“雨”和雨字頭的主要區別。
2、學寫寶蓋頭和雨字頭。
（1）讓我們來看一看書法家是怎么寫雨字頭的，好不好？選擇觀看雨字頭范寫視頻。（講解書寫要領）
（2）請同學們在練習紙上把寶蓋頭和雨字頭描2遍,寫1遍。 師巡視，強調要點：筆畫一筆寫成，不要來回填涂；注意的行筆路線，寫單鉤的筆畫要和雙鉤一樣粗細。
個別指導。畫紅圈。及時關注坐姿和執筆姿勢。
（3）大家一遍比一遍寫得好啊！師自由安排講評一份練習。
（二）學寫范字
大家把寶蓋頭和雨字頭感謝大家把它們寫的這么美！敢挑戰一下“宇”字嗎？
1、練習“宇”字。
（1）臨摹之前最重要的是什么？大家知道嗎？（出示：讀帖），老師和你們一起讀帖，好不好？
先讀整體：邊出示邊說，看看它的結構，比例。 你讀到了什么？說一說。
再讀局部：讀筆畫（用筆、形態），讀位置關系（位置、方向、交接）
（2）試著寫一寫，自己先把“宇”字描兩遍。（配樂）
師講解要點。
（3）我們來跟書法家學習一下寫“宇”字，好不好（觀看視頻）。
（4）請同學們在練習紙上再寫1遍，爭取寫的更好。
師巡視， 個別指導，畫紅圈，及時關注坐姿和執筆姿勢。
（5）同位之間也互相點評。
2、練習“雪”字。
（1）先讀帖，在臨摹，稍后，老師給點小提示。
（2）試著寫一寫，把“雪”字描兩遍，再寫一遍。
師講解要點。關注坐姿和執筆姿勢。
（3）我們來看看這位同學筆下的“宇”和“雪”字是什么樣的。
老師選擇一位同學的練習，全班展示，師生共同點評（結構比例，字頭，下部細節），批改。
（4）同位之間也互相點評。
（5）展覽作品，師評，鼓勵進步！繼續努力，加油！
三、課堂總結
師生總結：這節課我們學習了寶蓋頭和雨字頭兩個偏旁，知道了讀帖。
大家發現含有這兩個偏旁的字結構比例一般都是怎么樣的？
出示圖片： 上寬下窄的（也有少數上窄下寬的，我們要仔細讀帖。）
四、課后練習
請同學們課下完成本課練習，爭取把我們的中國字寫得更美！
五、板書設計




第14課 寶蓋頭與雨字頭

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