資源簡介

教學內容
西泠印社《書法練習指導》四（下）第13課《斤字旁與月字旁》
學情分析
《斤字旁與月字旁》是四年級下冊第四單元的第一課。毛筆書法從三年級開始，學生已經經過近四個學期的學習，只要平時課程得當，訓練有素,我想對這兩個偏旁的學習應該不會有太大的困難，更何況前面又經過了那么多的偏旁練習。但我想，隨機應變應該是教師的最大特點。
教學目標
初步掌握斤字旁與月字旁的書寫要領，了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。
能寫好“所、斷、朝、朔”四字，要求寫得正確、端正、結構比例適當。
培養良好的書寫習慣，體驗帶有“斤”字旁與“月”字旁的漢字的結構美觀。
教學分析
教材編寫分析
課文板塊包括了“要領圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習指導、知識鏈接”六個部分，要求學生學會“斤”字旁與“月”字旁的寫法和寫好相關的字。
重點難點分析
重點：掌握“斤”字旁與“月”字旁的書寫要領。
難點：觀察、領悟有“斤”字旁與“月”字旁的字的結構特點和規律。
教法、學法
講解，示范，指導，臨摹。
教學準備
師：筆、墨、紙、硯、相關教學卡片、多媒體等。
生：書法包、墊氈。
課時安排 1課時。
板書設計
13 斤字旁與月字旁
斤 月
先寫平撇，再寫豎撇。 先寫豎撇，再寫
撇畫逆起尖收，橫畫 橫折鉤，最后寫
尖起，豎畫露起圓收。 兩短橫。
所 斯 期 朝
教學過程設計
復習導入
復習：同學們還記得我們以前學過的有哪些偏旁嗎？
例如：（生）
創 助 雄 顏 敬 收
介入新課
（1）師：那么，今天我們接觸兩個新的偏旁，它們是——
師出示
所 斯 期 朝
生齊讀，師板書：
13 斤字旁與月字旁
學習新知
斤字旁與月字旁的寫法。
找一找規律：斤字旁與月字旁的書寫規律。
展示“斤”字旁與“月”字旁，找一找特點。
（2）看一看：我們來看一看“斤”字旁的示范書寫。（播放視屏）
（3）寫一寫：師先示范，生后寫。
（4）評一評：對學生所寫的“斤”字旁與“月”字旁進行點評。
2、自主練習。
（1）先觀察“所、斯、朝、期”四個字，說說書寫這四個字要注意些什么。
（2）教師示范書寫這四個字，邊寫邊講解書寫要點。
（3）生先雙鉤，再填寫，看看有什么發現。（位置、左右比例等是否恰當）（教師發下四字卡片，巡視指導）
三、范字臨習
1、出示“所、斷、朝、明”四字。（翻到書后13課 練習）請學生觀察。
2、說說書寫要點。
3、學生臨寫，教師巡視指導。
4、作業點評，激勵，培養興趣。
四、拓展延伸
1、“比一比”。觀察并比較不同書法家書寫“斤”字旁的特點。
2、通過“知識鏈接”，了解并欣賞《等慈寺碑》，豐富書法文化知識，提高學習興趣。
五、總結，反思。
1、師問生答：今天我們學習了哪些內容，書寫過程中我們只需要注意什么問題？
2、教師小結：通過本課的學習，我們知道斤字旁與月字旁的字均為左右結構，左右寬窄比例視字形不同而有所變化；起筆的高低也要與左部字形相適應，在實際書寫中應根據字形特點加以把握。總之，書者有法，書無定法。因地制宜，隨機應變。
六、作業：作業：
課后臨摹一些含有“斤”字旁和“月”字旁的顏體作品，最好來自《多寶塔碑》。
七、教后記

根據2011版小學語文《新課標》的要求和教育部的統一部署，亦為了弘揚中華傳統文化，揚善國學經典，2015年9月我們地區（六安市舒城縣）和全國大多數地區一樣自三年級起開設了小學《書法練習指導》（毛筆）課。到這學期結束，我們才進行了兩年，推行到四年級，而且在我們接近農村地區的縣城，很難像對待語文、數學“主科”那樣一般重視。所以教學時效果可能沒有達到標準。好在我在備課中備到了，在學前分析——“學情分析”中做了預案。為了落實教學目標，讓學生達到有效練習，我對教學重點進行了有效指導，對難點亦進行了重點突破：有“扶”到“放”，實施有效教學，收到了喜人的效果，課后我“訪問”學生，受課同學一致反映他們因此而喜（熱）愛書法，我甚感欣慰！（我并非專職書法老師，我授二年級語文，這堂書法課是四年級的，我借班上的課）。
但不論怎樣，教師有了刻骨銘心的“指導”感受，學生也在“練習”中獲得了體驗，這就彌足珍貴！我想，這就是學習，而且老師在和孩子們一塊成長，一起學習，我也愛書法課！





















四（下）書法練習指導（實驗）
（西泠印社出版社）

13 斤字旁與月字旁

教學設計






舒城師范學校附屬小學 王昌斌
2017年6月18日

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