資源簡介

第四課 集字臨摹練習（一）
教學目標：
1.了解橫幅和斗方這兩種幅式的章法。
2.臨寫集字作品“靜以修身”,把“靜以修身”四字寫端正、整潔,章法合理,布局完整。
3.初步感受書法集字臨摹中文字內容與形式相結合的藝術之美。
教學分析
教材編寫分析
《集字臨摹練習(-)》是四年級下冊第一單元的第四課。本課板塊包括了“集字解讀、臨習指導、作品展示、課外拓展”四部分,要求學生臨寫作品“靜以修身"。
重點難點分析
重點:參照范作,臨寫“靜以修身”。
難點:讓學生體會怎樣的章法才是比較美觀的,從而提學生的欣賞水平。
教具準備
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺,橫幅、斗方的作品紙各一張等。
板書設計
集字臨摹練習（一）

靜以修身


橫幅 斗方
教學過程：
一.導入新課
1.整體感知:今天老師帶來“靜以修身”的橫幅、斗方兩幅作品,這些字都來源于《多寶塔》的集字臨摹練習。板書：集字臨摹練習（一）
本節課是這學期集字的第一節，請同學們讀一遍：靜以修身（生讀）
靜以修身 （板書）
[設計意圖]通過作品展示使學生直觀認識橫幅與斗方，并按照示范作品進行示范臨摹。
二.學習新知
1.了解含義。
教師總結:“靜以修身”出自三國時期諸葛亮的《誡子書》。意思是說：依靠內心的寧靜來修養身心。
[設計意圖]練就一幅好書法，必須收心、正體、凝神、聚氣，心無旁騖，達到紙、筆、手指、手腕、身體、大腦、意識、心靈一體同步運轉狀態并反復修煉獲得。
2.現察分析。
出示“靜、以、修、身”四字,請學生觀察、生討論這四個字的書寫要領。
師生討論這四個字的書寫要領
師：請同學們觀察、分析、（分組）討論這四個字的書寫要領。觀察分析中，要從字的外形、（布局）位置，筆畫的粗細、連帶方面去思考。
生答：
“靜”字左高右低,兩部分均高大于寬。筆畫橫細豎粗
“以”字左窄右寬,左重右輕。點與長撤之間筆意連帶意兩部分不要寫得過松。
“修”字左窄右寬,兩豎畫較相。右下三撒由輕漸重,起處位于一條直線上。
“身”字上下寬,橫畫間間距均勻。注意橫折鉤要寫得直挺，長撇從右豎中點穿過。
[設計意圖]想好筆畫構思。落筆前想清楚筆畫順序，及每一筆的長短、寬窄、虛實、力度。抓住關鍵在教學中起到事半功倍的效果。
(3)教師錄制了微課給同學們示范書寫。
[設計意圖]微課制作起到示范作用，教學直觀，激發學生用心模仿。學著和老師一樣把每個字寫的正確、端正、勻稱，養成良好的書寫習慣。在書法教學中直觀教學占有極為重要的地位及作用，一個極為簡單的動作、筆畫、比純文字的口述要明了清晰，效果相當明顯。
3,章法分析
(1)分析“靜以修身”橫幅作品的章法
A.書寫順序是怎樣的？生：從右到左
B.起首字稍大
C落款不能超過正文
(2)出示斗方作品,請學生分析這種形式的章法要點。
A.順序 生：從右到左
B.“靜以修身”斗方作品時,因為四個字的筆畫呈現上多下少的分布特點,所以上兩字筆畫線條宜輕細些,下兩字筆畫可稍粗重,款字宜偏下。
C.落款宜偏下。
[設計意圖]書法教學中的教與學是緊密結合在一起的教師領會貫通，學生實踐加創新，激發了學生的興趣、才能使我們國家的“瑰寶”得以發揚光大。
三、學生臨寫
1拿出事先準備的宣紙。
2.教學生折格子。注意正文,落款、左右邊,天地的折法和留白等。
3.學生臨寫,教師指導,發現問題及時糾正。帶有普遍性的同題,教師可集中講解。
在臨寫的過程當中要注意每個字的變化：靜字外形長方、以字扁方、修字正方、身字長方。
[設計意圖] 靈活靈巧運筆。妙筆生花，做到心隨意動、字隨念轉，如行云流水，一氣呵成，入乎其內、出乎其外。
四、整理反思
1.學生互評,提高欣賞水平。讓學生分小組進行推薦作品展示,集體欣賞、點評,教師在評價標準上做些適當引導。
2.舉辦班級的書法展,展出今天臨寫的“靜以修身
3.布置拓展作業:從《多寶塔碑》中集字書寫“業精于勤”。
4.清潔、整理學具。
[設計意圖] 對學生作業進行實事求是的評價。肯定優點，指出不足，讓學生看到自己的進步，激發學習書法的興趣和積極性。
五、結束語
書到深處見文化，書到極致見修養。寫字看起來是一種簡單的個人書寫行為，其本質是在傳承一種文化，啟迪一種精神。書法的價值絕不僅僅停留在練字本身，而是體現于對人們智能的開啟，對精神世界的提升，對人生境界的塑造。書法中的橫平豎直、上覆下載、均勻布白等，無不體現了中國的儒家哲學、中庸之道、為人之道，所謂“不偏不倚”、“文質彬彬”，都對人生價值觀的形成有著深遠的影響。
[設計意圖] 通過對本環節同學們對書法藝術，有了更深切的了解和感受。感受它的美，感受它與其他藝術的不同，感受它對人的世界觀的影響有著深遠的意義。總之，它是一個讓人能發揮 最大想象力的藝術，是我們中華民族的瑰寶，是我們中華民族的驕傲。

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