資源簡介

7、單人旁的寫法和運用
一 、教學目標:
1．初步掌握單立人書寫要領。
2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規律。
3．寫好例字“化、住”，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
二、教學重難點：
　　教學重點是指導學生規范的書寫“單立人”旁的左右結構的字。
教學難點是指導學生觀察，并能領悟其特點和規律。
三、教學策略：
　　激發興趣，引導觀察；
示范講解，反復練習；
多元評價，體驗成功；
書法故事，審美熏陶。
四、教學方式：
　情景教學、微課、播放課件《米芾練捺的故事》。
五、 教學過程:
一、組織教學 、穩定情緒、巡視用具擺放位置。
二、謎語導入，激發興趣
過渡：同學們，書法是我們中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。今天讓我們繼續走進書法天地，再次感受書法的魅力。
1、謎語引入：老師帶來了一則謎語,看誰猜得又準又快：“有個漢字真奇妙，大家都很熟悉它；單個出現叫撇捺，成為部首稱撇豎。請你猜猜它是哪個偏旁呀？”
學生回答謎底:“是人,是單人旁”。
2、漢字源流，感受魅力
師：漢字“人”經歷了漫長的歷史演變，字形也隨之發生了很大的變化，讓我們一起來看一看吧。（課件出示甲骨文（圖片）——金文——小篆——隸書——楷書——行書）
解說詞：甲骨文的“人”，描繪的是一個人的側影，他朝左站立，雙手下垂，身子前傾。這是金文、小篆的“人”、后來才逐漸變成一撇一捺，到了隸書就形成了現在“人”字的樣子。之后出現了行書。
從殷商時期的甲骨文到現在的楷書，筆畫越來越規范，字形越來越簡單，從中我們可以感受到古人的聰明智慧。后來又把 “人”作為偏旁，與其它部件合在一起，組成了許多新字。這節課我們就來學習單人旁的寫法和運用。和老師一起寫寫課題。
（板書：7、單人旁）
三、新知學習，掌握要領
（一）學寫單人旁
1、讀貼
師：請同學們把書翻到15頁，仔細觀察單人旁的寫法，想想怎樣書寫更漂亮。
生：單人旁先寫撇，再寫豎。短撇長豎。
師：你真會讀貼，單人旁的第一筆是短撇，第二筆是垂露豎，垂露豎從短撇的中部起筆，寫得挺直有力。(課件出示)。板書：撇短豎長、中間起筆、挺直有力
2、看大屏幕：如何寫好單人旁，老師有個好辦法。
師：你們看得真仔細！小口訣能幫咱們寫好單人旁。我們一起讀一讀吧！
齊讀：短撇要斜，垂露豎直，豎畫擺在撇中間。
3、示范、書空
師：接下來大家和老師一邊書空一邊念口訣。
4、比較甄別錯誤字形
出示：同學們，有五個小朋友學寫單人旁，誰來當小老師，評價一下他們寫得合理嗎？工整嗎？你來說——
同學們觀察得真仔細，真是火眼金睛。書寫單人旁的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆。下面我們來寫一寫。
5、練寫（雙鉤 、臨寫）
師：請同學們先畫線條，再雙鉤、臨寫3個單人旁。小書法家們，準備好了嗎？
生：提筆：頭正 身直 臂開 足安 落筆——指實 掌虛 豎掌 平腕。
學生練寫，教師巡視糾錯，提醒學生注意書寫和執筆姿勢。
師：書法是線條的藝術，寫好線條是學習書法的關鍵一步。請同學們注意粗細長短要均勻。
師：寫好線條的小朋友可以雙鉤、臨寫單人旁各三個。還要注意坐姿和執筆姿勢，落筆書寫時要一氣呵成。寫得快的小朋友可以多寫幾遍喲！
6、欣賞書法作品：2-3人作品，根據書寫要點師生共同評議。
師：有許多小朋友已經寫好做端正了，真棒！1、2——筆放下。抬頭挺胸——坐端正。我們一起來欣賞**的書法作品，撇短豎長，中間起筆，垂露豎挺直有力。你不愧是咱班的小小書法家呀！掌聲送給他！
（二）學寫單人旁的字
過渡：單人旁大家已經寫得不錯了，那么帶有這個部首的字該怎么寫呢？別著急，我們來看一個微課小視頻。
1、微課：如何寫好帶有單人旁的字
2、學生雙鉤、臨摹“化、住”三遍。
小書法家們，準備好了嗎？
生：提筆：頭正 身直 臂開 足安 落筆——指實 掌虛 豎掌 平腕。
學生練寫，教師巡視糾錯，提醒學生注意書寫和執筆姿勢。
3、作品展示，彰顯風采
1）組內交流
師：1、2——筆放下。抬頭挺胸——坐端正。請請同學們把自己寫的作品先在小組內交流一下，互相說一說哪些地方寫得好值得我們借鑒，哪些地方還需要改進。
2)全班交流，欣賞佳作
師：剛才老師發現大家交流的都很積極，從用墨、運筆和結構多方面做了細致的點評，老師也發現了幾幅“佳作”，現在我們一起來欣賞。
師：冰凍三尺并非一日之寒，佳作的獲得也是經過了不懈的努力，請把掌聲送給他們
四、寫字韻律操
師：同學們，這節課我們學寫了單立人和帶有這個偏旁的漢字，你們今天一定收獲不小吧。讓咱們活動活動，一起來做寫字操吧。
五、課外拓展，激情深入
師：現在到了我們聽書法家故事的時間了，讓我們一起走進米芾（播放課件）。
故事：米芾練捺
師：同學們聽得很認真，誰來說說你明白了什么道理？你來說。（指名生回答）
師：這就是老師今天想送給同學們一句話，齊讀——
師：在這《寫字秘訣》中結束本次書法天地之旅，讓我們永遠銘記：觀其形，悟其神，動筆動心，堅持不懈，這樣才會寫出一手漂亮的好字。
六、作業：
1、每天雙鉤、臨摹單人旁和“住、化”
2、精彩挑戰：試寫 “依、侍”

板書：7、單人旁的寫法和運用

短撇 左窄右寬
垂露豎 左低右高
中間起筆 挺直有力
米芾擅長水墨山水，人稱“米氏云山”，但米芾畫跡不存在于世。但目前唯一能見到的，也很難說是真正意義上的“米畫”——《珊瑚筆架圖》，畫一珊瑚筆架，架左書“金坐”二字。然后再加上米點和題款，米家山水便赫然而出。米芾以畫代筆，頗有意趣。

書法故事：米芾練捺
米芾早年特別喜愛王羲之的字，天天照著寫，達到了以假亂真的程度。但是捺畫怎么也寫不好。一天，他又一遍又一遍地練“捺”，胳膊練酸了，手指練痛了，還在一筆一筆地寫。他的夫人來催他吃飯，叫了幾聲不見答應，就上前拉了一下他的胳膊，筆正好落在紙上，米芾一看，高興地叫起來：“拉得好！拉得好！”夫人被弄得莫明其妙。米芾感激地說：“我練了這么多年的‘捺’，都沒有長進，你這么一拉，可幫了我的大忙啦！”他連飯也不吃了，借夫人這一臂之力，繼續練起“捺”來。不久，他的“捺”越寫越好了。

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