資源簡介

小學三年級下冊書法說課稿
教材：西泠印社出版社出版的《書法練習指導》（實驗）
教學內容：三年級下冊第6課——橫鉤
教學要求：
1 、使學生掌握橫鉤以及帶有這些筆畫的單字的書寫要領。
2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。
3、在書寫訓練中進行審美教育。
教學重點： 筆畫和單字的書寫
教學過程：
導入新課
1、課件出示廬山、瑯琊山等風景名勝出的石刻。使學生體會到書法的美，同時也培養學生注意在日常生活中欣賞身邊的書法美的情感。
2、課件出示老師、學生書寫的春聯。從而培養學生對書法的熱愛。
二、出示課題
師：今天，我們學習第6課。（板書課題：橫鉤）
三、教學新課
1、初步感受。學生用1分鐘左右閱讀課本的第15--17頁。同時結合課本的筆畫書寫提示和例字思考以下兩個問題：
問題1：書寫橫鉤時，起筆、運筆、收筆要注意什么？
問題2、認真觀察例字，看看在書寫橫鉤時，怎樣才能使這個筆畫在字中寫得更美觀？
2、對比觀察。根據剛才的閱讀，對比教師貼在黑板上的四個字，學生找出哪兩個字中的橫鉤筆畫的寫法是比較規范合理的，哪兩個字中的橫鉤筆畫的書寫有欠缺，存在什么問題？
3、歸納要領。通過閱讀課本對橫鉤筆畫書寫的初步感知和對比觀察的進一步理解，師生歸納橫鉤筆畫的書寫要領：露鋒橫斜不能粗，頓提左下尖勾出（板書）。
4、講解示范。教師根據剛才的要領，一邊說要領，一邊范寫。范寫時，教師先在練習紙上寫兩個比較大的，以便在范寫時學生能清楚的看到教師是怎樣起筆、運筆、收筆的。然后再在米字格中范寫一遍。
5、筆畫練寫。先提醒學生正確的執筆姿勢和坐姿，然后學生在練習紙上書寫橫鉤筆畫（寫3遍），教師下到學生中指導、糾偏。
6、作業展示。先同桌互相比一比，再選部分學生作業展示。注意鼓勵學生，同時指出存在的問題。
7、例字摹寫。教師先進行例字示范摹寫，在寫寶蓋頭中的橫鉤時，提示學生左邊的點略寫下一些，以便橫鉤寫時有弧度（滲透中國書法中的謙讓，中國人做人謙讓的美德）。然后學生在書上摹寫。教師巡回指導。
8、對比、展示。先同桌互相比一比，看看誰的寫得好，然后集體展示，師生共同評價。
四、課堂小結。說說這節課我們學到了什么？有什么收獲？
五、課后延伸。
1、多媒體展示教師收集的一些優秀書法作品，再次讓學生感受書法美，得到書法的熏陶。
2、多媒體出示一些古代書法家的小故事及簡介，以使學生從小受到書法藝術的熏陶。

課后反思：
本課學習的內容是西泠印社出版社出版的《書法》（實驗）三年級上冊第6課——橫鉤。在本課的教學中，首先以多媒體課件出示了廬山、瑯琊山等風景名勝的石刻，從而使學生體會到書法的美，同時也可以培養學生在日常生活中欣賞書法美的情感；接著，課件出示了師生的春聯，這樣就讓學生有一種對書法的親近感。
在教學過程中，先通過讓學生初步感受、對比觀察，使學生對橫鉤筆畫的形態、書寫，以及在例字中的書寫有了初步的認識。接著教師通過第一次范寫和講解師生共同歸納要領，教師再根據要領在米字格中第二次范寫，然后由學生在米字格中進行筆畫練寫，寫后學生同桌展示和部分集中展示，最后學生進行例字摹寫、對比展示這樣八個步驟完成了本課的教學內容，環環相扣，有條不紊，既對學生的使用毛筆的書寫能力作了有效的訓練，同時對學生書寫的習慣的養成，對書法作品的觀察、欣賞能力作了很好的培養。本課堂生動活潑，完全沒有乏味、枯燥的講解，在對橫鉤筆畫的書寫要領的教學時，師生將要領編成朗朗上口的口訣，很便于學生理解記憶和運用，在例字的書寫時，把中國書法和中國人做人的美德滲透進來，使學生對中國傳統文化受到熏陶。整個課堂把講解、示范、指導、練習有機結合，基本達到了小學毛筆書法的教學要求，收到了較好的效果。

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