資源簡介

橫折鉤 教學設計
教學目標：
知識與技能：認識“橫折鉤”筆畫的基本形態特征，并能根據筆畫形態說出它的名稱。
過程與方法：掌握“橫折鉤”的書寫要領，掌握折筆處的動作技巧。
情感態度價值觀：培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣。
教學重點：掌握橫折鉤的寫法
教學難點：橫折鉤的形態
教學過程：
一、故事導入，揭示課題
1、師：請大家注意坐的姿勢，“頭正、身直、臂開、足平”，穩定學生情緒。
2、講述王羲之的學書故事，聽了之后你有什么感受？書法藝術真是博大精深啊！這是值得每一個炎黃子孫的驕傲！作為一個中國人，從小就要寫好中國字。
3、師：我們已經學習了筆畫，今天我們來學習橫折鉤。
二、新授內容，掌握要領
〈一〉了解“橫折鉤”的基本形態，學寫“橫折鉤”。
1．用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。
2．“橫折鉤”與以前學過的“橫折”長得可像雙胞胎啦！大家快來找一找有哪些地方像？（都是先橫后豎、轉折都要頓筆、豎畫都分斜和直）
3．（出示比畫課件）引導學生觀察分析筆畫形態特點：（分小組討論）
4．再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”的行筆特點。
5．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
6．師領生寫，邊寫邊說要點。評議。
〈二〉學生練習書寫“橫折鉤”，師行間巡視輔導。（播放古典音樂）
1．請把作業紙拿出來，把“橫折鉤”的筆畫寫兩排，上面一排的“橫折鉤”豎畫是——（斜的），下面一排是——（直的）。提醒學生要注意兩姿：頭正身直腳著地、一尺一寸要牢記。
2．那“橫折鉤”的豎畫什么時候該斜、什么時候該直呢？這里面有沒有小竅門呢？
請仔細看一看，左邊的筆畫跟右邊橫折的豎畫有什么聯系？
3．這就是左斜右也——（斜），左直右也——-（直）
好有眼力呀!（板書：左右同斜左右同直）
4．展示優秀的學生作業。（互相評議）
〈三〉學習書寫帶“橫折鉤”的字。
1．指名認讀。
2．指名說筆順，書空。
3．帶領學生分析書寫要領。
4．演示書寫過程。（動畫演示）
5．學生先觀察字的結構，然后練習書寫，教師行間巡視。
6．誰愿意把你的作品展示給大家。
〈四〉生展示。 相互評議。
三、小結。
說說這節課你有什么收獲？








板書設計


橫折鉤的寫法

尚 有 而




教學反思：
橫折鉤筆畫的教學在上節課的“橫折”的基礎上學習要容易許多，但是這里有一個問題：什么時候橫折的豎要寫“直”，什么時候寫“斜”，要區分開來，這要求學生在平時多加練習，用心體會，這樣才能把這個筆畫寫得漂亮。

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