資源簡介

“口”字旁與“日”字旁的寫法
教學目標：
1、正確書寫帶有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同寫法。了解并學會與“口”字旁形態相似的“日”字旁的寫法。
2、通過教師的示范與指導，培養學生觀察、分析與比較的能力，逐步引導學生舉一反三，學會觀察與書寫。
3、了解宣紙的歷史和制作過程，激發學生對書法藝術的興趣，培養學生的審美情趣，使他們受到書法文化的熏陶。
教學準備：1、帶有“口”的米字格描紅練習紙。
2、帶有“嗅、昭、時”的米字格描紅練習紙。
3、多媒體課件、毛筆、練習紙。
4、關于宣紙介紹的視頻資料。
教學過程：
一、了解宣紙，激發學生學習興趣
1、書法學習工具知識介紹
教師談話導入：筆墨紙硯是書法學習的重要的工具，宣紙就是其中一種，下面我們觀看一段視頻，了解一下宣紙的制作過程。
2、播放關于宣紙的視頻資料。
提問：從視頻中你都了解了些什么呢？
3、教師小結：宣紙的制作凝聚著我國古代勞動人民的智慧，書法也是，每一個字都包含著許多的奧妙，我們要通過細心的觀察去發現這些奧妙，才能更好的寫好字。
二、學習書寫“口”字旁
1、課件展示“號、臺、知、品、嗅”幾個帶有口字旁的字，觀察這些字的共同點。
師：這幾個字都帶有“口”，“口”既可以居左，也可以居右；既可做字頭，也可做字底。“口”字做偏旁時稱為口字旁。今天我們先來學習“口”字旁的寫法。
2、指導書寫“口”字旁
（1）、研讀教材，了解“口”字的書寫要領
（2）、課件展示寫法提要：
①上寬下窄，兩側豎畫內收。
②左低右高。
③折畫較重。
④底橫托住橫折。
（3）、教師示范書寫
師：同學們說書寫要領，老師按照同學們的提示來書寫。
（4）、學生描紅
教師提示寫字時要注意的寫字姿勢，書寫時每個筆畫盡量一筆完成，不可來回涂改。
（5）、教師評價學生的作業，注意描紅的要求。
依據：1、描紅是否描出紅色區域以外或沒有描全。
2、筆畫是否存在涂改的痕跡。
三、指導觀察帶口字旁的合體字 “嗅”。
1、研讀教材：“嗅”字書寫“一點通”
課件展示：口字旁小，居左上。右部上面窄小，下面寬大且向左穿插。
2、教師范書，提示用筆方法，速度要慢。
3、學生描紅兩遍師巡視指導。
4、展示學生書寫，自評其存在的不足之處。
5、找出不足后再仿影兩遍。
6、展示進步較大的學生作業進行點評。
四、學習“日”字旁字的寫法
1、師：當“口”字中間加一橫以后就是“日”字，那么“日”字的寫法是不是簡單的在“口”字中間加一橫就可以了呢？
2、指導學生觀察帶有“日”字旁的字，學生讀帖，找出“日”字旁的特點。
3、教師總結
課件展示“日”字旁的書寫要領：
“日”字也會出現在字的不同部位，在左邊時，和“口”字旁相比，日字旁形體窄長，豎畫較直，最后一橫寫成短提，和右邊部分相互呼應。
4、學生根據自己的理解選擇其中一個喜歡的字描紅兩遍。
5、配樂書寫，師巡視指導，個別糾正。
6、小組評價，推薦展示：
課件出示：小組評價等次
（1）、評價等級：笑臉、微笑、難過。
（2）、互評后，推薦展示。
（3）、小組評價推薦理由。
五、1、今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。
2、師：同學們今天真是收獲不少啊，那我們就一鼓作氣，來完成作業中的其他字。
3、完成的同學將作業拿到黑板上展示。
六、教師小結，鼓勵學生課后多練
同學們真是學有所獲啊。書法是我們中華民族的藝術瑰寶，希望大家課下，能繼續徜徉在書法藝術的殿堂里，練一手好字，受益一生！

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