資源簡介

第五課 橫折鉤
一、教材說明
本課共有4頁內容。
第19頁上方出示了例字“而”，富有輕重及形態的變化。突出筆畫“橫折鉤”供學生觀察其形態。引導學生觀察橫折和鉤的寫法組合。下半部分為例字“尚、有”，引導學生初步了解橫折鉤的書寫變化。
第20頁上方為“寫法提要”部分，清晰直觀地描述了橫折鉤的運筆方法、步驟 ，圖文并茂，簡潔明了，便于學生學習。下半部分為“比較與發現”，選取碑文中“同、月、而”三個字，讓學生通過觀察，交流總結出如何處理好橫向字中的“長橫”折鉤與縱向字中的“短橫”折鉤，橫與折的布白關系及書寫方法。
第21頁為“描紅”部分，安排了“尚、有、而”三個字供學生描紅。學生可以通過閱讀例字下方“一點通”部分，感受橫折鉤的寫法及例字的書寫要領。
第22頁為“名勝書跡”部分，重點介紹了瑯琊山楷書《醉翁亭記》刻石。學生在書寫之余感受作者及作品的藝術魅力，加深學生對作品的理解及書寫時的感悟。
二、教學要求
1.了解橫折鉤的形態，學習橫折鉤的寫法。
2、區分“長橫折”鉤與“短橫折”鉤，兩種形態的橫折鉤在運筆、行筆、收筆時的用筆方法，感知“橫折鉤”在書寫時的形態美。
3. 養成認真觀察、積極讀帖的好習慣。
三、教學建議
（一）引導觀察例字，感受形態變化
1.學生觀察第19頁例字“而”，初步了解筆畫橫折鉤的書寫方法。橫折鉤是橫折與鉤組合而成的筆畫，書空橫折與鉤的寫法。
2、觀察例字“尚、有”，小組交流討論兩個例字中橫折鉤的外形的相同點與不同點。
相同點：首先，他們均是由橫折與鉤的組合；其次，形態均富有高低起伏，左低右高，筆畫富有粗細變化，橫細豎粗。橫畫行筆至折筆處微微上揚。
不同點：“尚”字整個字形呈扁方形，因此橫折的寫法為橫長豎短，整個折畫短粗，呈內收狀；“有”，字形呈豎長形，縱向的筆畫作為主筆支撐，即橫折鉤作為主筆畫，因此折畫應當寫的豎直修長，且剛勁有力。
注意點：不同字中的橫折鉤，鉤畫的角度也有所不同。內收式的橫折鉤，鉤畫多向左上出鉤，而豎直狀的橫折鉤多向左平出鉤。因字賦形。
（二）自主探究，學習筆法
本環節的學習為教學重點。
1.自學第20頁“寫法提要”，以“而”字的橫折鉤為例，交流討論橫折鉤的寫法。
橫折：起筆略停，順鋒入紙，向右上行筆，左低右高，至折筆處略提向右下按，折筆向左下行。呈內收狀。
鉤畫：行至折筆畫末端，向左上鉤出。
教師示范（微課視頻演示），學生書空。
注意點：引導學生自主讀帖，觀察總結出橫折鉤的形態不同，寫法大同小異，注意形態及轉折處的角度變化。
2、比較發現，總結規律
觀察例字“同、月、而”,討論交流例字中的橫折鉤的形態各有什么特點？
橫與折的布白關系有什么規律？
總結：橫折鉤的橫長時，折就內收，短粗；橫折鉤的橫短時，折就寫的長而直，且堅挺。
（三）引導觀察，讀帖描紅
指導學生自學“一點通”，學生觀察“尚、有、而”三個例字中橫折鉤的形態變化，指導學生從書寫形態，線條長短，輕重變化，布白關系等方面交流討論書寫要領。描紅練習，明確描紅要求，盡量做到描的準確，一筆成形，不可反復涂描。
（四）欣賞書法常識
多媒體展示介紹瑯琊山刻石 《醉翁亭記》的作品風格，感受作品的藝術特色，加深學生對楷書作品的理解與感悟，促進學生對碑帖作品的喜愛之情，激發學生的學習欲望。
四、參考資料
資料一：《醉翁亭記》簡介
《醉翁亭記》，歐陽修撰，蘇軾書。宋元祐六年（1091）十一月刻石，在安徽省全椒縣。原石宋時已毀，明嘉靖間重刻石。宋刻本字有漫漶，但書體遠在明刻本之上。今拓明刻本分四張拓，前三張七行，末張五行，行二十字。此碑書于歐陽修逝世后近二十年，無一筆松懈，無一字不縝密。在筆畫的披拂之間既得其遭勁，又顯示灑脫之美，其捺與撇往往十分舒展，如舉手投足之自如蕭散。筆筆用力，沉著寬厚，顯出雄強；而又巧寓對比，錯綜變化，顯示靈逸。比如“醉”字的“酉”旁共有四豎畫，先用一分，繼用二分，最末用三分筆。



資料二：《橫折鉤》教學片斷
（一）突出教學重點，了解橫折鉤的基本形態，學寫橫折鉤。
　　1．出示例字“而”，突出主筆畫橫折鉤。
2．引導觀察橫折鉤的形態，分小組討論：橫折鉤與學過的“橫折”長得可像雙胞胎啦！大家快來找一找有哪些地方像？
總結：都是先橫后豎、轉折都要頓筆、豎畫都分斜和直
　　3．觀看微課視頻，分析筆畫形態特點，練習書寫，學生跟著用手指書空　　4．教師范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”的行筆特點。
總結要點：⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。
?、葡鹿P寫橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
　　?。ǘ?，比較發現，解決學習難點
　1、觀察例字“尚、有”比較發現：“橫折鉤”的豎畫什么時候該斜、什么時候該直呢？這里面有沒有小竅門呢？
　2、請仔細看一看，例字左邊的筆畫跟右邊橫折的豎畫有什么聯系？
　3．總結：這就是左斜右也——（斜），左直右也——-（直）
　板書：左右同斜左右同直
教學反思：
橫折的寫法一直也是小學生書法學習的難點，難在橫折折筆處，而橫折鉤在此基礎上發展而來的。教學中，無論遇到什么問題，只要教師善于引導學生觀察比較，總結發現規律，一切難題迎刃而解。

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