資源簡介

歷史與社會九年級（全一冊）第4單元復習提綱
第四單元 與經濟成長、科技進步同行
一、置身于市場經濟
1.“看不見的手” 市場機制
商品經濟和自然經濟的區別：自然經濟是主要滿足自己的基本生活需要，自給自足的經濟界形態。
商品經濟是生產主要是為了用于交換的經濟形態。買賣關系 P110第一段
市場經濟的概念：隨著商品經濟的發展，市場成為配置資源的主要手段時的一種經濟形式。 P110第二段
市場的作用：能夠自動組織、協調全社會的經濟活動，起到優化資源配置的作用。P110第三段
市場如何起作用？ 市場通過價格傳遞的信號，就像“看不見手”，指揮生產者、消費者和經營者適時改變計劃，自發地調節著人、財、物在社會范圍內的分配。P110第三段
如何理解“看不見手”的調節作用？ P111循環圖
市場經濟的作用：P112受惠于“看不見的手”
在市場經濟條件下，只有遵循市場經濟的規律，自覺地利用“看不見手”（市場），才能使經濟健康地發展。
2.“看得見的手” 政府的宏觀調控
為什么不能只用“看不見手”？①市場對某些經濟行為不能發揮作用（市場有所不能）
（P113第二段） ②有些經濟行為不能由市場拉發揮作用 ③市場存在著固有弱點和缺陷
政府的作用：由于市場配置資源的存在缺陷，需要政府進行必要的干預和宏觀調控，以彌補市場調節的缺點。
政府宏觀調控的手段：經濟手段 法律手段 必要的行政手段 P113第三段
政府的宏觀調控必須遵循市場經濟的規律，否則產生消極后果。 （學會用具體的事例加以分析）
2.因地制宜 優勢互補
區域經濟發展的原則：因地制宜 優勢互補
因地制宜的發展優勢產業的原因：（制約區域經濟發展的因素）P116第二段
因地制宜發展的好處：P116最后一段（ 學會用具體的例子加以說明 ）“西氣東輸”等 對東部、西部產生怎樣的影響：P118
3.角色與選擇
角色：消費者 經營者 勞動者
消費者的維權：P120
勞動者最基本的義務：就業必須敬業 提倡的精神：干一行，像一行；干一行，一行。
勞動者就業問題：當今就業難問題的原因探尋 1、觀念問題（自己補充詳細）
2、素質問題：下崗職工的技術水平普遍較低，無法滿足生產的需要
3、當今工作崗位要求：現在新興的工作崗位要求具有相當的技術含量
解決方法：對照問題提出解決方法
二、感受科技之光
1.科學技術的力量
科學技術的來源：科學技術來源于生產實踐
科學技術的意義：P122第一段最后
科學與技術的關系：P122第二段
歷史上的三次科技革命：P122最后一段
現代科學技術發展的特點和意義：P125
2.知識經濟 方興未艾
三個經濟時代：P126第二段 （三個經濟時代的特點）
知識作為經濟資源（生產要素）的特點：P126第三段
科學技術知識的重要意義：P126最后一段
知識經濟的特點：P128中間 理解書本上的各個例子所蘊涵的含義
3.學習型社會
現代學校教育的主要內容：科技知識 “知識就是力量”成為劃時代的口號
什么是學習型社會： P129最后一段
為什么要終身學習？P129第二段
科學技術各教育帶來的影響： 教育內容 教育方式 學習方式 教育觀念等方面的變化 P129第三、四段
理解“綜合就是創造”；“獲取知識的知識比知識本身更重要”
理解書本上P130－131上具體例子的含義
三、與時俱進的時代經濟
1.精神風貌煥然一新
市場交易原則：資自愿、平等、公平、誠實信用
消費者權利：P133
市場經濟給人們在精神風貌上的洗禮：
市場交易中的平等原則促使人們平等意識的增強。P132第二段
市場經濟活動中存在廣泛的競爭，增強人們競爭意識，激發人們開拓創新，積極進取的精神。P132第三段
市場經濟的運行，需要各種規則的規范和保障，只有遵循規范才能保證市場經濟的正常運行，促使人們不斷增強法治意識。P132第四段
2.伴隨科技的進步
科學技術推動物質文明，也深刻地影響人們精神世界。
科學城就：P134第一段
科學技術給精神世界的影響：價值取向方面 人們思維方式方面 行為方式方面 生活方式方面 文化藝術方面 P134最后一段
及P135－136材料
重要人物：卡諾 莫爾斯 嚴復 P135
3.“君子以厚德載物”
市場經濟帶來的負面影響：P137第二段
科學技術帶來的負面影響：P137第三段 總的負面影響：P137第四段
法治與德治相結合：P137最后一段
金錢觀：P139 金錢是財富的一般代表，對個人而言，金錢是實現理想和事業發展的重要條件，是實現人生幸福重要的物質保證。“一切向錢看”的人把追求金錢當成人生幸福德全部內容，并為此不惜為非作歹，淪為金錢的奴隸。
當然把金錢視為萬惡之源，也忽視作為一各理性的人載金錢誘惑面前的道德的選擇和責任。

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