資源簡介

第3課 上短下長的字
教材分析：
《第3課 上短下長的字》是蘇少版《書法練習(xí)指導(dǎo)》五年級下冊第一單元第3課，屬于合體字上下結(jié)構(gòu)，例字選取主要是顏真卿的楷書《多寶塔碑》，又適當(dāng)選取其他書家的楷書。以培養(yǎng)學(xué)生對中國書法的濃厚興趣，提高漢字書寫能力和審美修養(yǎng)。
學(xué)情分析：
經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)多毛筆書寫已比較熟練，掌握了基本筆法，但仍有部分學(xué)生不太熟練，需要在課堂練習(xí)時(shí)及時(shí)提醒糾正。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生認(rèn)識上短下長的字形態(tài)特點(diǎn)，掌握上緊下松的寫法。
2．學(xué)生學(xué)會(huì)書寫范字“崇”“色”“矣”“置”“景”“符”，關(guān)注字中兩個(gè)部分筆畫的位置，形態(tài)的變化，認(rèn)識其變化規(guī)律。
3．引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，專注書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
4．在臨寫和賞析中感悟筆畫的力度變化，激發(fā)學(xué)生對書寫、書法文化的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)生認(rèn)識上短下長的字形態(tài)特點(diǎn)，掌握上緊下松的寫法。
2. 學(xué)生學(xué)會(huì)書寫范字“崇”“色”“矣”“置”“景”“符”，關(guān)注字中
兩個(gè)部分筆畫的位置.形態(tài)的變化，認(rèn)識其變化規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察.專注書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
在臨寫和賞析中感悟筆畫的力度變化，激發(fā)學(xué)生對書寫.書法文化的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備：
文房四寶、水寫紙、對顏柳歐趙書體的收集研究、制作課件
教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)：上節(jié)課學(xué)習(xí)的上窄下寬的字的特點(diǎn)：
上部窄，下部寬，形如底座，穩(wěn)穩(wěn)地托住上部。
2.師：今天我學(xué)習(xí)上短下長的字。
3.出示課件
4.揭示課題：第3課 上短下長的字
二、引導(dǎo)觀察
1.出示課件，學(xué)生觀察，說說上短下長的字有什么特點(diǎn)。（板書）
2.學(xué)習(xí)書寫上短下長的字。
（1）出示課件學(xué)生觀察。 教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生書空，邊寫邊念動(dòng)筆方法。
（2）學(xué)生讀教材運(yùn)筆步驟示意圖，并試寫。師生交流。
教師示范還有那些要特別注意的地方？
（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
（4）展示學(xué)生書寫練習(xí)，師生賞評。
三、賞析臨寫
1.出示范字“崇”“色”“矣”“置”“景”“符”，學(xué)生觀察：
（1）這些字有什么特點(diǎn)？
（2）怎樣才能把范字寫得“上短下長”？
（3）師生交流：書寫時(shí)，還要注意筆畫什么特點(diǎn)？
（4）教師示范，學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
2.學(xué)生書寫展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（1）師生賞評。
（2）老師小結(jié)。
3.鞏固練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
選擇有代表性的作業(yè)講評，讓學(xué)生說說什么地方寫得好什么地方寫得不太美觀，然后指導(dǎo)互評并改正。
五、比較與賞析
1.展示“苻”歐體與趙體對比欣賞：
寫的都比較高挑、挺拔。
展示“崇”顏體與柳體對比欣賞：
顏體寫得老成樸拙，柳體寬窄對比明顯。
3.小結(jié)：從不同書法家對同一個(gè)字書寫不同特點(diǎn)的比較中，可以欣賞到毛筆書法的異彩紛呈，領(lǐng)略中華書法藝術(shù)的博大精深。
六、課堂總結(jié)。
上短下長的字，上部短小，筆畫收緊，下部寬長，筆畫舒展，通常有一兩個(gè)主要筆畫對整體起平衡作用。
板書設(shè)計(jì)
第3課 上短下長的字
上部短小 筆畫收緊
下部寬長 筆畫舒展

展開更多......

收起↑