資源簡(jiǎn)介

《塔形的字》
教材分析 蘇少版五年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》，例字選用的是顏真卿的楷書《多寶塔碑》。
學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)毛筆書法已經(jīng)有了一定的初步了解，能熟練的進(jìn)行書寫，有一定的書法鑒賞水平。但是他們對(duì)漢字的書法結(jié)構(gòu)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力還不夠，缺少整體的認(rèn)知理解，本課重點(diǎn)是塔形的字結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)與欣賞，并以小組交流習(xí)字的形式，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，等習(xí)字方法將書法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)連接，讓學(xué)生對(duì)書法結(jié)構(gòu)有更新的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生鑒賞力、審美情趣以及良好的寫字習(xí)慣和文化素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解顏體塔形的字的姿態(tài)特征與書寫要領(lǐng)。初步掌握塔形的字的書寫結(jié)構(gòu)方法;
2、借助米字格能基本地準(zhǔn)確臨寫出字形結(jié)構(gòu),提升觀察能力和書寫能力;
3、通過塔形的字及范字的賞析和臨寫,感悟顏體楷書筆畫穩(wěn)健、敦實(shí)、對(duì)稱之美,體驗(yàn)書寫的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握塔形的字的書寫結(jié)構(gòu)方法。
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)例字“天、三、工”的結(jié)構(gòu)掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：書法圖片、多媒體課件、文字資料，毛筆，墨，紙，毛氈，
學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆，墨，紙，毛氈，
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)過錐形的字,誰(shuí)還記得書寫錐形字的字形特征有哪些? 學(xué)生分別回答。
2.今天我們要學(xué)習(xí)的新的結(jié)構(gòu)與錐形字相似,但又有不同,請(qǐng)看大屏幕。（PPT展示）這就是塔形的字,讓我們一起來學(xué)習(xí)吧?
3.板書課題: 塔形的字
【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)上節(jié)知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)錐形的字結(jié)構(gòu)有一個(gè)更深刻的了解，并激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
二 看圖對(duì)比，分析探究
1．出示錐形字和塔形的字，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比觀察它們有那些相同點(diǎn)？（要求：獨(dú)立思考、小組討論、合作交流 、全班展示。）
（1）錐形的字
（2）塔形的字
2. 小結(jié)：塔形的字與錐形的字都是上部窄下部寬,但是塔形的字上部收斂并不呈錐狀，書寫重心一般在中線上。
3.正誤對(duì)比:
這里有三種塔形的字,你認(rèn)為哪一個(gè)最合適,最能顯示塔形字的特點(diǎn)?
（上部收縮，下部舒展，書寫重心一般在中線上，書寫時(shí)注意上下對(duì)正，最好。）
4. 請(qǐng)三位學(xué)生在白板上書寫塔形的字。展示學(xué)生白板上書寫塔形的字的形態(tài),進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
5 .比較與欣賞：四種書體的“而”，都很漂亮但都呈塔形。

【設(shè)計(jì)意圖】通過小組學(xué)習(xí)討論，合作交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比分析，掌握字形特征，為以后的書法學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三 嘗試臨習(xí) 初步展示
1. 教師示范書
2. 寫“天、三” 上部收縮，下部舒展，書寫重心一般在中線上，書寫時(shí)注意上下對(duì)正。

2.學(xué)生嘗試臨寫“天，三”,教師巡視指導(dǎo),提示注意書寫姿勢(shì)。
3、學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)。 教師在投影儀演示書寫范字。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)通過前面知識(shí)的掌握并加上教師的示范與引導(dǎo)，正確掌握初步的書寫技法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)書法的自信。
四 體會(huì)寫法，感悟要領(lǐng)
1.剛才我們一起進(jìn)行了臨寫練習(xí)，下面我們將結(jié)合剛才所學(xué)的知識(shí)和臨寫方法，再來分析“天、三、工”字點(diǎn)畫的組合?

2.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比教材“天”的范字,觀察筆畫的位置,字形結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?
3.學(xué)生討論，合作交流兩個(gè)字的組合與特點(diǎn)。
4．教師小結(jié)：在不同字中字形都是上部收縮，下部舒展。
5.教師示范書寫“三”字,邊演示邊提示
（1）.課件出示范字“三”
（2）.課件出示范字“工”
【設(shè)計(jì)意圖】通過范字的分析體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)書法結(jié)構(gòu)的理解和書寫技法的掌握，提升學(xué)生的書寫欲。
五 欣賞碑帖 鞏固練習(xí)
1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)好書法不僅要多寫多練，還要多讀帖，多臨帖，多向古代大書法家學(xué)習(xí)，下面我們就一起欣賞一下元代書法家趙孟頫行書《洛神賦》，了解作品的用筆和書法風(fēng)格。

2.今天的作業(yè):學(xué)習(xí)塔形的字的寫法,并請(qǐng)同學(xué)們臨寫“天、三、工”等范字,表現(xiàn)出較準(zhǔn)確的塔形字特征、范字字形結(jié)構(gòu)及筆畫粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。
3. 學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。提醒書寫姿勢(shì)與臨寫習(xí)慣。
4.多媒體播放背景音樂:古箏曲《漁舟唱晚》
5.作業(yè)展評(píng)
賞析拓展 1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
2.師生評(píng)價(jià):依據(jù)塔形字特征與重心把握、范字結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、筆畫的穩(wěn)健、敦實(shí)、對(duì)稱之美等方面展開評(píng)價(jià)。
小結(jié)：今天同學(xué)們對(duì)塔形的字的結(jié)構(gòu)與寫法都有了較好的了解，對(duì)書寫技法都有了較好的掌握和運(yùn)用，希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)書法中能多看帖，多臨帖。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生讀帖，欣賞古代書法家作品，體悟書法之美，同時(shí)將所學(xué)的書法技法進(jìn)行展示，達(dá)到學(xué)以致用的程度，激發(fā)學(xué)生的書法創(chuàng)作精神。
六 拓展延伸
教師要求學(xué)生課后可以多看看古代名家書帖，多了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，將所學(xué)到的書法知識(shí)運(yùn)用到書法練習(xí)和創(chuàng)作中。

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