資源簡介

皿字底的教學設計

教學目標：
　 1、初步掌握皿字底的書寫要領。
　 2、寫好“蓋”字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
　 3、培養(yǎng)仔細觀察、認真臨寫、反復比較的良好習慣。
4、感受漢字的字形美、內(nèi)涵美，增強對祖國語言文字的感情。
教學重點：
1、 初步掌握皿字底的書寫要領。
2、 正確、規(guī)范地書寫含有皿字底的漢字，如“蓋”字。
教學難點：
　 1、書寫時能把握好字的結(jié)構(gòu)比例和筆畫特點。
　 2、通教學，他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。
3、掌握皿字底的書寫要領。
4、正確、規(guī)范地書寫含有皿字底的漢字，如“蓋”字。
教學準備：
書寫用具、多媒體課件、小磁鐵等。
教學過程：
課前準備、交流
一、導入
教師書寫“百花盛開”引出課題。
二、學寫皿字底
出示書法秘籍一：仔細讀帖
　1、探究書寫要領
　 寫好皿字底要注意什么？請同學們邊讀寫法提要邊觀察這個字。
（1）學生觀察分析“皿”字形特點。
（2）師生交流
師小結(jié)：剛才，我們通過討論研究，基本掌握了皿字底的書寫要領，老師編成了幾句口訣，來讀一讀。
形體扁寬 間距均勻
上開下合 底橫較長
2、書空
3、教師范寫
出示書法秘籍二：認真臨帖
　4、請同學們在練習紙上把皿字底寫兩遍。注意寫字姿勢：頭正、身直、臂開、足安。
　5、我們來評一評這兩位同學寫的皿字底，看看他哪些地方寫得很到位，也可以給他提提建議，讓他寫得更好些。
6、評好后請把皿字底再寫一遍，爭取一遍更比一遍好。
三、學寫帶“蓋”字
　 1、觀察這個“蓋”字，想一想，寫好“蓋”字又要注意什么？
2、學生交流
　教師小結(jié)：”寫好皿字底的字，在結(jié)構(gòu)上，我們要注意這兩點，一起來讀一讀。
　　 上下對正 重心平穩(wěn)
　　 平行銜接 緊湊和諧
3、請同學在米字格中擺一擺“蓋”字
　 4、教師示范寫，學生練寫。
　（1）、讀好了帖，我們一定能寫好字。先看老師寫字，大家認真觀察。
　（2）、現(xiàn)在，讓我們試著來寫一寫，把“蓋”字寫兩遍。
5、評一評。
四、觀察與發(fā)現(xiàn)
出示書法秘籍三：細心比較
1、觀察“溫、盛、猛”看看皿字作為偏旁發(fā)生了什么變化？
2、交流
3、教師小結(jié)。
五、提升寫字興趣，鞏固練字
1、舉辦小小書法展
2、讓學生把我寫的這幅字補充完整
3、總結(jié)
六、作業(yè)設計：
1、練習書寫“溫” 和“盛” 。
2、課后請同學們看看書家故事《蕩槳與書道》。

七、板書設計
11.皿字底

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