資源簡介

3.立刀旁
一、教學目標
1.掌握“立刀旁”的運筆方法及結構特征。
2.通過觀察“立刀旁”的構造，培養自己的觀察能力、分析能力和模仿能力。
3.在學習過程中，培養寫字興趣及良好的書寫習慣；培養對書法運筆之美和結構之美的審美能力。
二、教學重難點
1．通過觀察、思考和練習，初步掌握“立刀旁”的寫法。
2．通過觀察、思考和練習，初步掌握“利”“判”“前”這三個字的寫法。
三、教學準備
1.帶有“立刀旁”的勾線填墨米字格紙。
2.帶有“利”“判”“前”三個字的勾線填墨米字格紙。
3.多媒體課件、毛筆、練字紙若干、實物投影儀。
四、教學過程
（一）課前熱身
走進名勝書跡：《天下第一關》欣賞
1. 師：今天上課前老師要帶大家一起去旅行。猜猜看老師要帶大家去哪？咱們一起來到了世界著名的山海關。（播放山海關PPT配樂）
2.邊看照片搭配文字，解說。
3.怎么樣，大飽眼福吧！今天就讓我們帶著對祖國山河的熱愛和對書法家的崇敬之情走進今天的課程內容。
（二）復習筆畫，初識立刀旁
1請同學們看看這幅圖（出示刀的圖片），通過圖片你能猜出我們今天這節課要學習什么嗎？
2. 師：今天這節課，我們一起來學習一個新的偏旁——“立刀旁”，“立刀旁”就是由上古兵器刀的象形字演變而來，瞧瞧這把大刀給你什么樣的感覺？
生：鋒利、尖銳、威風。
師：“立刀旁”就像這把大刀一樣鋒利而孔武有力，所以刀字旁的字多和兵器有關，我們一起來看看顏真卿《多寶塔碑》中的“立刀旁”是怎么寫的呢？請大家仔細看看字型和它的書寫筆畫。（生觀察）
誰來說說你發現了什么？
生：1、豎鉤比短豎粗。
2、豎鉤的鉤是橫鉤。
3、豎鉤與短豎之間的距離要適中。
3．師評價：注意短豎上移，最有力的部分在頭上，豎鉤寫得還很挺拔，對呀就像大刀的刀柄一樣，直直的，這樣才有殺傷力呢！
4．我們來讀讀“立刀旁”的要點。（老師和學生配合讀）
5.想著這些要點，來看看老師是怎樣寫這個立刀旁的？（師示范）
解說：首先是逆鋒起筆，短豎靠上，豎鉤也是逆鋒起筆，粗壯有力還要挺拔。行筆平出。
6、下面請同學們來試試，寫之前請調整好坐姿，坐姿要做到（生齊說）：頭正、身直、臂開、足穩；執筆姿勢要做到（學生齊說）：指實、掌虛、腕平、管直。寫的時候頭腦中可要有威風凜凜的大刀形象啊！好，開始，在米字格中練寫三個“立刀旁”。
8.點評兩張（一張優，一張良）。
（三）比較和探究含有“立刀旁”漢字的寫法
1.“立刀旁”寫得不錯了，那把它放在含有“立刀旁”的字中，又會發生什么變化呢？（出示“利、判、前、烈”）
同學們，看看上面兩個字的“立刀旁”和下面兩個字的“立刀旁”結構一樣嗎？有什么不同呢？先看看字形，長、短、直、曲，筆鋒藏還是露呢？發現了嗎？
（1）左右結構的字和上下結構的字中“立刀旁”是不一樣的。
（2）（利、判）立刀豎鉤寫得長而粗壯有力，起支撐作用。甚至比左邊部分還要長些，左右結構中“立刀旁”有支撐整個字的作用，所以不僅豎鉤要粗壯有力而挺拔，連短豎都要寫得粗壯有力而挺拔呢。

（前、烈）上下結構的字，“立刀旁”雖然也寫得粗壯，但是卻沒有那么挺拔，因為沒有起到支撐整個字的作用，是和其他部分配合支撐整個字的，所以上下結構的字中“立刀旁”要短一些。“前”字上部有覆蓋部件，且豎畫眾多，要寫得纖細一些。
師：大家發現了嗎？今天的這四個字中也包含著咱們中華民族的傳統美德，知道是什么嗎？
師總結：瞧，同樣的部件在不同字形結構中就會發生變化，在左右結構的字中，“立刀旁”撐起了整個字，所以該有擔當的時候就要挺身而出，在“前”和“烈”字中立刀作為配角，藏起了鋒芒，該謙讓的時候就要謙讓啊！有趣嗎？漢字書法藏著許多道理呢！孩子們以后再學不同的字時也可以用這樣的方法，你一定會發現很多不同的奧秘。
2．師：“利”和“判”都是左右結構的漢字，要想寫好它大家有什么秘訣嗎？左半部分都要寫得左放右收，下面請大家看看老師是如何寫“利”和“判”的。（看老師示范）
咱們寫字的時候就要多觀察，一看字形，二要看如何落筆，如何運筆。注意了細節的變化，你就把握了毛筆書寫的真諦。
3．好，帶著你們的火眼金睛，調整好書寫姿勢，就可以開始描紅兩個。教師巡視、圈點優秀。
4．（張貼黑板：呈現優秀、中、良共3張）與例字相比他們寫得怎么樣呢？（我們可以圍繞兩個方便展開點評：1．“立刀旁”的書寫。2．字的整體間架結構）誰愿意當小小書法點評家？
5.就這樣，將自己寫的“利”和“判”與例字比較，好的地方繼續保持，不好的地方咱們改正過來！試著再仿影2個。如果有進步，不要謙虛，給漂亮的字畫個圈。
6.帶著觀察的眼光自己寫“前”字，
師：孩子們，剛剛咱們書寫的都是左右結構的字，“立刀旁”在整個字當中是起著支撐的作用的，剛剛咱們在看字型時還有一種什么結構的字呢？
生：上下結構的。
師：咱們來看看它是誰？（出示“前”字）

師：“前”字又該怎么寫呢？大家別著急，慢慢看，看看能不能看到心里去。
生：上部兩點緊靠長橫，長橫起筆向左伸。
師：注意長橫要寫的怎么樣？
生：細一些。
師：接著觀察還有什么特點？
生：下部略偏右，左右部分高低、寬窄想當。
師：下部略偏右，大家注意看月字它的橫折鉤靠近米字格的什么地方？
生：豎中線。
師：對，再找找看看哪位同學更細心能看到這個字更細節的變化。
生：前字下部的立刀旁的勾變小了。
師：非常好，寫字除了把握整體的字型還要注意細節的變化。這個字如果老師不教大家能寫好嗎？嘗試一下好嗎？凡事貴在嘗試。請大家輕輕拿起筆，調整好寫字姿勢完成這個字的描紅和仿影。
師：好，寫好了就請輕輕把筆放下，下面我們對照書寫要點，坐的近的兩個孩子，相互評一評，拿起紅筆把對方寫的好的地方畫上紅圈。圈好后請把自己的作品拿上來，我們來分享一下大家的成功。
（四）探究立刀旁“因體而變”
1.剛才，我們研究了顏真卿《多寶塔碑》中“立刀旁”字的寫法，不同書法名家“立刀旁”的寫法有什么不同呢？我們來看看這組字。
2.（PPT展現歐體“利”、顏體“判”、柳體“利”、趙體“利”）誰來說？同一個“立刀旁”，在歐體中是瘦腰，在顏體中變成寬腰、暗鉤，在柳體中是寬腰，豎鉤變垂露豎（力到筆尖，仿佛插地的刀柄一樣），在趙體中是瘦腰，重心下移，我們也發現四個字體中“立刀旁”的短豎在字中位置決定重心。
師：今天大家都學的很出色，說明大家都很喜愛書法，可是學習書法光喜愛是不夠的，老師今天要送個大家八個字，請大家一起讀。
生：讀。
師：記住這八個字，相信不久的將來你也能成為一個小書法家，下課。

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