資源簡(jiǎn)介

人字頭
一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)“人字頭”寫(xiě)法，初步掌握“人字頭”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，感知“人字頭”的線條美。
2．通過(guò)描紅和仿影練習(xí)，體會(huì)“人字頭”在字中的形態(tài)、位置以及撇捺之間的關(guān)系。
3．通過(guò)觀察了解“人字頭”在不同字中的細(xì)微變化和明顯變化，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察基本筆畫(huà)的習(xí)慣。
4．了解四大名硯及其制作材料，開(kāi)拓視野。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1．通過(guò)觀察、思考和練習(xí)，讓學(xué)生初步掌握帶有“人字頭”的字的寫(xiě)法。
2．把握“撇”和“捺”的方向、輕重以及高矮。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
文房四寶、毛氈、紅墨水、多媒體課件等。
四、教學(xué)過(guò)程
課前：PPT播放學(xué)校學(xué)生及老師的書(shū)法作品，配古琴樂(lè)曲（以此提升學(xué)生的審美能力）。同學(xué)們，在上課之前，允許我自我介紹一下，我來(lái)自南通市十里坊小學(xué)，我校是一所百年老校，也是中國(guó)書(shū)法特色學(xué)校，下面請(qǐng)大家欣賞我校師生的書(shū)法作品。
（一）導(dǎo)入新課
師：中國(guó)文字是歷史上最古老的文字之一，從最早的甲骨文發(fā)展到今天，已經(jīng)有數(shù)千年的歷史。（PPT出示演變圖）演變到現(xiàn)在的楷書(shū)，“人”由一撇一捺組成，人可以作為一個(gè)獨(dú)體字，還可以變化成單人旁和人字頭。（PPT出示人字旁及人字頭的字）
今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)《人字頭》。（點(diǎn)擊PPT出示課題，同時(shí)板書(shū)課題（黏貼）
（二）講授新課
師：書(shū)法藝術(shù)講究筆法、結(jié)構(gòu)和章法，這是獨(dú)體字“人”，這是人字頭，它們的寫(xiě)法完全不一樣。（PPT出示米字格書(shū)寫(xiě)的兩個(gè)字）
師：我們從書(shū)法的角度來(lái)觀察人字頭，可以從這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
1.人字頭的位置，2.撇捺的粗細(xì)，3.撇捺的夾角，4.人字頭的形狀（PPT出示）
首先我們來(lái)說(shuō)說(shuō)人字頭的位置，你來(lái)說(shuō)？（學(xué)生答1：居上）對(duì)，居上，（PPT出示）人字頭居上才能讓出下面部件的位置。
我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)的粗細(xì)？請(qǐng)你說(shuō)。（學(xué)生答1：撇細(xì)、捺粗）很好，而且撇捺還有一定的…（教師做手勢(shì)，畫(huà)弧線）弧度。（PPT出示）
夾角大小要適當(dāng)，（PPT出示）夾角過(guò)小覆蓋不了下面的部件，過(guò)大寫(xiě)出的字不會(huì)好看，因而要注意相互之間的謙讓。
最后是形狀，人字頭撇捺要舒展開(kāi)，它的交點(diǎn)怎樣？（學(xué)生答：上移），撇的收筆位置和捺的收筆位置相比？左邊？低。右邊？高。整個(gè)形狀像個(gè)小雨傘。
我們?cè)趯?xiě)人字頭時(shí)要注意（板書(shū)人字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）撇細(xì)捺粗 左低右高
師：先請(qǐng)大家觀看老師書(shū)寫(xiě)的視頻。（教師示范）
下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)人字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，認(rèn)認(rèn)真真的在紙上寫(xiě)兩遍，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，我們需要注意坐姿要求：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。執(zhí)筆要求：指實(shí)、掌虛、腕平、管直。（PPT出示）
好，現(xiàn)在開(kāi)始。
（學(xué)生書(shū)寫(xiě)完，教師拿1位學(xué)生的作品展示，）請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)？（學(xué)生答）這位同學(xué)不僅說(shuō)出了不足之處，還肯定了好的方面。
同學(xué)們對(duì)人字頭掌握得不錯(cuò)，我們放松一下，老師這里有個(gè)拼圖游戲，你想來(lái)玩一玩嗎？請(qǐng)你拼出三個(gè)人字頭的字。（金、含、食）
請(qǐng)1位同學(xué)到前面來(lái)拼一拼，其他同學(xué)仔細(xì)看，他拼得對(duì)不對(duì)。（2位學(xué)生點(diǎn)評(píng)）
師：同學(xué)們的看法各不相同，我們先來(lái)看看正確答案。（PPT出示金、含、食）這三個(gè)字的人字頭有什么區(qū)別？首先我們看哪一個(gè)有明顯區(qū)別的？微小的區(qū)別？（生答：食字的人字頭右邊是一點(diǎn)，其他是捺，食的夾角大。捺畫(huà)比金約高）（2—3人）
回過(guò)頭來(lái)，我們看看這個(gè)拼圖有沒(méi)有需要修改的地方？
（學(xué)生說(shuō)，老師修改）我們大家一起合力，終于完成拼圖游戲。
師：接下來(lái)，我們來(lái)讀帖，我們知道金字人字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，它的其他部件還有什么特點(diǎn)呢？我們先來(lái)看看橫畫(huà)。（學(xué)生答：下部橫筆依次增長(zhǎng)，前兩橫距離近，豎畫(huà)與撇的起筆對(duì)正，點(diǎn)撇筆畫(huà)呼應(yīng)）
師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！老師將同學(xué)們觀察到的特點(diǎn)總結(jié)出這樣幾句話：下部橫畫(huà)依次長(zhǎng)，點(diǎn)撇呼應(yīng)分兩旁，中間豎畫(huà)要粗壯，對(duì)正上方人字尖 。（PPT出示，齊讀）
下面請(qǐng)看老師怎樣寫(xiě)金字。（現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，配音）
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)掌握的要領(lǐng)，在紙上描紅兩遍。（學(xué)生作業(yè)）
展示一位學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)。
請(qǐng)每位同學(xué)仔細(xì)觀察你自己寫(xiě)的金字，有什么需要改進(jìn)的地方，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜掠皟杀椤＃▽W(xué)生作業(yè)）
展示一位學(xué)生作品，請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的金字都很棒，我國(guó)古代的書(shū)法家，他們書(shū)寫(xiě)的字體都是各具特色的。例如我們這個(gè)金字。（PPT出示）
這是歐體、顏體、柳體、趙體。
師：欣賞了大師的作品之后，同學(xué)們對(duì)書(shū)法是不是更感興趣了呢？我們來(lái)看“含”字，它的人字頭捺畫(huà)的收尾比金字略高一些，下面部件和我們平時(shí)的書(shū)寫(xiě)有什么不一樣的？（生2-3：點(diǎn)改成左尖橫，橫撇拆成兩筆，下部的口兩側(cè)內(nèi)收。）
通過(guò)大家的分析，我們可以總結(jié)出這樣的口訣：今字寫(xiě)法有變化，點(diǎn)畫(huà)改為左尖橫，橫撇拆散成兩筆，口字兩豎要內(nèi)收。（齊讀）
先請(qǐng)同學(xué)們看老師書(shū)寫(xiě)視頻。（配音）
請(qǐng)同學(xué)們，拿出作業(yè)紙，大膽的描紅兩遍仿影兩遍。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)，）
師：哪位同學(xué)愿意到前面來(lái)評(píng)價(jià)自己的作品。（一位）
同學(xué)們都能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，也能夠找出自己的不足之處。
師：下面我們來(lái)看這個(gè)人字頭特點(diǎn)最為明顯的“食”字，我們一起來(lái)讀帖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“食”字書(shū)寫(xiě)要注意到什么？（PPT出示食）（學(xué)生答：人字頭變化等）師總結(jié)：食字人頭變化大，改捺為點(diǎn)右抬高，左放右收撇舒展，末筆粗壯又圓潤(rùn)。（學(xué)生齊讀）
好，下面先看老師書(shū)寫(xiě)（配音p44）PPT
師：請(qǐng)同學(xué)們描紅兩遍（學(xué)生書(shū)寫(xiě)）
同座位互相評(píng)價(jià)。到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：兩位同學(xué)都點(diǎn)評(píng)得很到位，既能指出不足，也能說(shuō)出他人的優(yōu)點(diǎn)。
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們將食字仿影兩遍，寫(xiě)完之后可以貼到小小書(shū)法家的展板上。
（書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，請(qǐng)兩位學(xué)生寫(xiě)卷軸）
師：兩位同學(xué)分別寫(xiě)的是：言金：言辭貴重如金，含華：具有才華。書(shū)法作品的內(nèi)容一般會(huì)寫(xiě)有意義的詞語(yǔ)或詩(shī)句。一幅完整的作品，還需要落款和鈐印。今天老師將這兩幅作品送給我們兩位小書(shū)法家，也希望在座的同學(xué)個(gè)個(gè)言金、含華。
書(shū)法是用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的藝術(shù)，我們通常所說(shuō)的筆墨紙硯，又稱作文房四寶，就是用來(lái)書(shū)寫(xiě)的工具。今天老師帶大家了解其中的硯。（視頻介紹）
師總結(jié)：今天老師和同學(xué)們了解了人字頭的特點(diǎn)，學(xué)寫(xiě)了人字頭及帶有人字頭的字，希望同學(xué)們課后利用時(shí)間多加練習(xí)，取得更大進(jìn)步。

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