資源簡介

日字旁
教學目標：
1.通過觀察比較，學習日字旁的寫法，區分例字“暉、時、映”中日字旁的細微形態差別，掌握寫法。
2.了解“日”在字的不同占位的變化，能在寫字實踐中隨機應用。
3.教給學生欣賞和評價書法作品的方法，培養學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力。
教學重點：
學習日字旁的寫法，觀察比較例字“暉、時、映”中日字旁的形態差別，掌握寫法。
教學難點：
準確地書寫“暉”字。
教學過程：
一、歌曲欣賞入課題
1.課前交流：上課之前先來聽首歌，輕松一下。（一段“中國書法”歌曲視頻，里面有帶“日”的演變過程的各種碑文和字帖）。（2分鐘）
2.問生：剛才歌曲有一個字很有趣，細心的小朋友一定發現了，是什么字？你為什么覺得有趣？
生：日字有不同的寫法。
3.師：是呀，在中國五千年的歷史長河中，日字隨著歷史的變遷而不斷改變，從甲骨文到金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，變化多端。真是會變的“日”，板書課題：會變的“日”。
二、觀察比較書寫日
1.（出示楷書“日”）這是楷書獨體字“日”，“形體方正，筆畫平直，八方充滿。”作為偏旁時還會是這樣嗎？我們來看。（課件出示課本中的暉字）
2.請仔細觀察暉中的日字旁，你有什么發現？
預設：
生：形態瘦長，末筆變橫為提。（板書：橫變提，形瘦長）
生：日字旁的左豎略短，右豎長。（板書：左豎短，右折長）
生：橫折的橫較短，左低右高；折部直挺有力，末端較圓。
師：你觀察很細致。
生：第三筆橫在豎的中上部起筆，短小，向右上傾斜。
師：你能注意到細微處，很有心。日字旁里有三橫，（課件輔線演示）你觀察到了什么？三橫之間距離相等。課件演示。（板書：三橫均）
生：提與右邊的折部不封口。
生：位置也發生了改變，靠左，略靠上。（板書：略靠上）
師：古人說：察之者尚精，觀察越精細越好。我們來看這兒，（課件展示）日的折處有弧度，而日字旁轉折處成方形，這樣的的用筆稱方筆。我們同學在寫的時候也可以用這樣做輔線的方式去幫助觀察比較。
3.我們來讀讀這寫“日”的18字秘訣。
4.老師先按要訣試寫一個，看看能不能寫好。
師邊寫邊提書寫要點：
我們寫的是歐體的“日”，寫得時候注意筆法：欲下先右，欲右先下。
橫折的橫要短小，寫到轉折處輕頓成方形，再向下運筆。折部直挺有力。
橫短小，向右傾斜。末筆橫變提，不封口。
5.還行嗎？臨淵羨魚不如退而結網，認真練習，你能比老師寫得好。寫字要分三步走。（課件）師生配合讀。
（1）第一步描紅，描紅時——學生讀。（描紅要蓋紅，一氣要呵成，坐姿要端正。）（課件出示）
（2）第二步是雙鉤填墨的。王羲之強調：意在筆先，字居心中。下筆之前，寫成什么效果要胸有成竹。
（3）第三步是臨寫。古人曰：擬之者貴似，臨帖越像越好。臨寫時——（一生讀）心要靜，不求快，只求穩，邊寫邊想要領。
（4）請同學在書法紙上描紅一個、雙鉤填墨一個，注意臨寫一個。有一生提醒坐姿。（頭正、身直、臂開、足安）教師巡視用紅筆圈畫。
提醒學生中鋒行筆，蘸墨均勻，一筆不要來回描，一氣呵成。
6.對照剛才寫“日”的18個字，看他寫得怎么樣？
（1）生評一個，師圈畫。注意：在評價時以表揚為主，多表揚優點，寫得不太好的地方可以說給個建議。，好的字用大圈圈畫。
（2）引導學生同位互評。好的字用紅筆圈畫。寫得不太成功的地方給個建議。
（3）再在自己的書法紙上臨寫一個。展評一個臨寫后有進步的。
三、幫助糾錯練習暉
.師：我班有一個學生，練習帶有日字旁的“暉”字，寫了很多遍，總不滿意，又不知道問題所在，想請我們揚州的同學幫幫忙看看怎樣才能把這個字寫好。
1.我們來看第一個“暉”字，什么問題？應該怎樣寫？
生：他寫得左右同高了，應該左短右長。
（2）第二個呢？應該怎么寫？
生：最后一豎歪了。
師：豎畫很關鍵，負責掌握平衡。如果歪了，整個字就歪了。所以要直立挺拔，盡力下伸。
（3）第三個左短右長，豎畫直挺了，總可以了嗎？
生：右邊的軍橫畫間隔不等。
師：右邊的橫畫較多，要間隔相等，有的同學在寫時會忽略。橫畫還要富有變化。
2.小結：所以，要寫好“暉”，就要做到：左短右長，橫畫間距均等，豎畫直挺。這里也有12字秘訣幫助我們來寫好“暉”：左邊短，右邊長。橫畫均，末豎挺。齊讀。
3.老師呀，先寫寫試試，寫好了也好回去給我班的那個同學做個示范。
師邊寫邊提書寫要點：日字旁稍偏上，左點，橫宜輕，頓筆出鉤，注意橫畫間隔相等，富有變化，中間的日略窄稍扁，橫畫穿插到左邊，豎畫直立挺拔。
4.同學們也來寫寫，我要多拍幾幅好的帶回去給那同學看看。學生寫，老師用手機拍。同時拍下去的還有你的坐姿和握筆姿勢喲。（學生提醒：頭正、身直、臂開、足安）
5.（請剛才被拍照的同學拿著作品上去）對自己寫的字滿意嗎？對照12字秘訣，自己說說滿意在什么地方，哪兒還不太滿意。師畫圈。
其余同學看看自己寫得字，看看哪兒寫得好，哪兒還需要改進，寫得好的畫個紅圈圈。
四、舉一反三拓展寫
1.像暉這樣日字作為左偏旁的字有很多。猜猜，日字旁在這些字中寫法一樣嗎？
生：不一樣。
師：為什么這樣想？
生：為了和右邊字的搭配，會發生改變。
2.我們先來看看這兩個字：時、映，對比“暉”中的日，發生了什么變化？
預設：
生：在“時”中日的筆畫粗些，提也長些。“映”中日的豎向右彎曲。
師：知道為什么形態會發生改變了嗎？
生：為了和右邊的部分搭配。
師：和“暉”有哪些共同的地方，如結構上、筆畫安排？
生：左短右長，橫畫間隔相等。
師：時和映中哪個地方寫好，字才不會歪了？
生：寫好豎鉤。
師：“時”中的豎鉤不要對準上面的豎畫，向右靠些。
生：“映”中最后的撇、點要在一條水平線上。
3.師：就這樣，學了一個字，就要會舉一反三，通過觀察比較，在形態、筆畫、結構上尋找相同和不同的地方，學會寫其他類似的字。
4.自己挑戰這其中一個字，按照我們習得的方法讀帖、描紅、雙鉤填墨、臨寫。
5.現在，請同學在最下面給自己的書寫打上星級。給自己打三顆星的請舉手。
五、區分筆法賞楷體
1.日字可以在左邊，還可以在？我們來看，在這些字中日字千變萬化，寫時要注意觀察比較，尋找異同，掌握規律。（課件中歐體字中有一個顏體的書字）
（1）這兩個書字看起來寫法一樣嗎？
師：一個是顏體，這一個和其余的字都是歐體。
（2）筆法的不同，就會出現字體的不同。歐體寫時欲右先下，欲下先右，看起來嚴謹工整、筆力險勁。顏體寫時欲右先左，欲下先上，看起來豐厚飽滿，闊大端正。
2.除了歐體和顏體，楷書還有各種字體。（播放課件欣賞不同楷書）同學們在學寫的時候，一定要明其筆法，得其精髓，勤加練習。
板書設計：


會變的“日”
左豎短，右折長。
三橫均，略靠上。
橫變提，形窄長。












補充：1.轉折處成方形的用筆稱方筆。
2.孫過庭《書譜》中有句名言：“察之者尚精，擬之者貴似。
課前準備工作：1.學生要準備好文房四寶。紅筆一支。
2.把書法紙發給學生，告訴學生描紅、雙鉤填墨、臨寫。
3.每次寫字之前，一生提醒：頭正、身直、臂開、足安。
4.跟學生說明描紅、雙鉤填墨、臨寫各一個，特別是臨寫就一個，后面還要再寫一個。
5.準備手機給孩子的書寫拍照。
6.找程寶良拍一個“暉”字書寫視頻，以防止課堂寫不好。

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