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小篆直線條的寫法
一、教學概述：?中國論文網 http://www.xzbu.com/7/view-6755746.htm　　
本次“杏壇杯”蘇派青年教師書法課堂教學展評活動我執教的是小篆直線條的寫法，小學的書法教材絕大多數是楷書的教學，很少有篆書的教材，除了學校自己有校本教材。由于六年級學生沒有接觸篆書，所以我選擇最容易上手的小篆直線條作為教學內容。本節課的主題是：把握校本教材的訓練點，增加文本的趣味性、課堂生成作用。重點在于提升課堂的新奇性、趣味性、實效性……讓書法教學活動更具有實效性和趣味性。?
二、教學目標：
1.掌握小篆直線條的寫法特征。
2.培養學生敏銳的觀察能力，熟悉小篆直線條的特點。
3.培養學生對美的鑒賞能力。
三、教學重難點：
1.小篆直線條橫、豎、斜筆畫的寫法。
2.直線條的運用。
四、教學準備：
1.投影儀 2.黑板 3.筆墨紙硯
五、教學實錄：
（一）、導入
1.生點評教師作品
師：早就聽說“中央路小學”的同學們個個都是小書法家，這是老師的兩幅作品，想請小書法家們評價一下，請多多指教。
2.你們猜猜看，老師這節課會教你們什么字體呢？
師：請看，這是什么字體？
生：……
板書：小篆
【設計意圖：欣賞的目的是激發學生的學習興趣，提高他們學習的積極性，培養他們語言表達能力。】
（二）、了解小篆
1.師：小篆產生在什么時候？
2.師：為什么會產生小篆？
3.觀察小篆字特點
師：這幾個字是李斯嶧山碑中的字，請仔細觀察，他們有什么特點。
【設計意圖：中國書法源遠流長，國家瑰寶，設計介紹小篆的一些知識，目的是能夠讓學生們對小篆有一個大概的了解，提高他們對書法的理解，提升他們的文化品位?！?br/>4.請同學們再觀察一下，筆畫有什么特點。
師：今天我們就先來學習小篆的直線條寫法。”
板書：直線條的寫法
三、橫的寫法
1.師：直線條是指哪些筆畫呢？
生1：……
師：對，我們就先來學習橫畫。我們要先觀察它的特點，頭部，中部，尾部。也就是起筆、行筆、收筆。板書起、行、收。有什么特點？
【設計意圖：讓學生學會如何觀察、研究筆畫的書寫，提高他們讀帖能力，為后面的寫打下基礎?！?br/>生1：……
2.生嘗試寫。
展示3—4人作業。
3.師：這位同學寫的如何？
生1：……
師：請看老師的示范。邊示范邊講解。
4.再來回憶一下，起筆時要逆入，板書：逆入。行筆時中鋒運筆。板書：中。收筆回鋒。板書
師：接下來，按這幾個要點，再來寫一下。
生練習。
生之間評價。
師再次強調。
生再寫。
【設計意圖：橫畫的教學是本課的難點，橫會寫了其它筆畫的起筆收筆就解決了。發現動態資源，才是有針對性的，學生需要的時候才是最有效的教學，所以先讓他們嘗試，再進行教學，加深他們的印象。評價的方式讓每個同學都有表達的機會?！?br/>四、豎的寫法
1.生觀察豎特點
師：剛才我們學習了橫，我們再來看看豎如何寫呢？
生1：……
師：說的很好。師示范。
生練習。
展示。
2.斜筆畫
橫豎的寫法一樣，如果是斜著的呢？可以嘗試一下嗎？
生練習。
展示。
【設計意圖：在學習橫的基礎上再次讓學生進行豎和斜筆畫的自主探究和嘗試練習，讓學生知道舉一反三。把課堂還給學生，讓學生作為主體的自主學習，探究性學習，增強學生學習的興趣，使他們更加的喜愛書法這一中國傳統文化?！?br/>五、單字練習
1.師：大家都知道寫基本筆畫的目的是什么？
生答。
2.認識小篆字
小篆的字，不是那么容易辨認的，誰來挑戰？
既然都認識了，我們就來寫一寫，請注意，（看黑板）筆畫的要點。更要注意字的結構，筆畫的安排，請同學們拿起方格紙，開始練習吧。
生練習。
展示。
六、展示評價
師：挑一個最滿意的字貼到展板上。你們覺得如何？
生1：……
生2：……。
【設計意圖：從筆畫到字，展示本節課的成果。因為篆書筆畫相對較簡單，所以學生學習完直線條的寫法就可以很輕松的臨摹完整的字，培養他們的自信，使之更有成就感?！?br/>七、總結
師：小篆在中國文字發展史上有著重要的作用，在現實生活中還能不能見到小篆？
有人形容書法是紙上的舞蹈，沈尹默說：書法，無色而具圖畫的絢爛，無聲而具音樂的和諧。很形象的說出了書法之美。2009年中國書法錄入人類非物質文化遺產名錄。這是我們中國人的驕傲。愿書法藝術的傳統文化在我們努力下得到傳承和發揚光大！感謝同學們的精彩的表現，這節課就上到這里。下課。
【設計意圖：總結時進一步提高深度，了解小篆的用途，讓學生了解中國漢字的博大精深，增強民族自豪感，并為之驕傲?！?br/>




八、板書設計：
小篆直線條的寫法

橫 平 豎 直
粗 細 一 致
起筆：圓 逆入
行筆：直 中鋒
收筆：圓 回逢

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