資源簡介

三年級書法教學設計
年 級 三年級 備 課 教 師
課 題 撇的寫法 授課
華文出版社 學校
教 學 設 計
教學目標 進一步規范學生的書字姿勢，學會好的書寫習慣。
2、掌握“撇”等字的特點，能在田字格中正確書寫。
3、引導學生懂得禮讓，與同學和諧相處。端端正正寫字，堂堂正正做人。
4、培養學生練字的深厚興趣，養成持之以恒的精神。
教學重、難點
1、根據筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。
2、感受書寫左右結構字的重心及平穩
教學課時安排：1課時
課程類型：寫字課
教學方法：故事激趣法、口訣記憶法、競賽激趣法、 肯定激趣法、榜樣示范法等
教具準備：多媒體課件教學過程故事引入，激發興趣。
師：同學們，你們聽過王羲之嗎？今天老師講一個《王羲之喝墨水》的故事，想聽嗎？生：想
師講故事學生認真聽。
師：聽了這個故事，你有什么感想呢？
生：他真愛練字。
生：我覺得王羲之真是個愛學習的人。
……師：你們想和王羲之一樣寫一手好字嗎？
生：想
師：今天我們再次學習寫字。
（二）復習姿勢，規范書寫。
師：同學們正確的寫字姿勢是什么樣？
生：坐端正。生：頭要正,肩放平
……師：對，正確的姿勢是這樣的。（多媒體出示：正解寫字姿勢圖片）身體坐正，腳平放。注意做到“三個一”：手離筆尖一寸；眼睛離桌面一尺；胸離桌邊一拳。
生跟著圖片坐端正。 1 學習短撇 豎撇 長撇的三種寫法師范起筆、收筆、頓筆并練習（三）觀察生字，發現特點。
著名書法大師啟功先生說：寫好字的關鍵是結構。這節課我們就從字的結構入手，來練字。首先請同學們來觀察屏幕上漢字城中的六個字。
1、多媒體出示本課要字的生字：朵 、機 、代 、 朱、
2、合作討論，交流見解。
觀察這幾個字，它們在結構上有什么特點？左右部分所占的比例一樣嗎？有什么區別？在書寫過程中你要提醒大家注意什么？
3、根據學生的發言師總結：左右相等，左窄右寬，左寬右窄。同學們觀察得可真仔細，下面我們以這三個字為例練習寫好左右結構的字。
4、指導寫“代”字
“代”字書寫時要注意左右分配一定要均勻，左邊和右邊各占位約1/2，兩處折均在豎中線上，最后一筆豎是懸針豎，收筆時不能頓筆。
寫字時應注意什么呢？指生分析。
請一名學生到黑板上書寫
指生評價：指出優點和不足
6、分析書寫過程中常見病因。
① 寬窄比例錯誤。
② 缺少“穿插避就”而碰撞。
③ 撇畫太斜。
④ 字形不平穩。
7、 以小組為單位，討論一下關于左右結構的字有什么特點？在書寫時應注意什么？
8、教師根據學生回答邊小結書寫規律。左邊筆畫少，右邊筆畫多，左邊就要讓一讓；左右筆畫差不多，各自就要占一半；右邊筆畫少，左邊筆畫多，輪到右邊讓一讓。同學們，請記住，寫字都要用心寫，字字都要寫勻稱?？傊畬懽笥医Y構的字就是：體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。
（四）臨寫生字，書寫實踐。
1、播放悠揚的音樂，學生根據剛才所學的方法，練習書寫生字。教師巡視指導，并適時表揚坐姿和執筆好的學生。
2、展示學生較好的作品。用投影儀出示較好的作品，評一評他的字寫的好？好在什么地方？可以從字的間架結構，整體布局，筆畫位置等方面來談。通過學生自評、互評，師生互評，教師點評等方式對學生作品進行評價。
3、教師擇優表揚，優秀作品與優秀學生攝影留念。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
（五）欣賞名作，激發興趣。
1、多媒體出示名家書法作品。
2、學生欣賞、感受。
（六）提出要求，加深興趣。
師：你覺得怎樣才能練好字呢？
生：找字貼臨摹字貼。
生：觀察字貼，多加思考。
生：要每天練習，持之以恒。
……
師：是的，我們要練好字貴在持之以恒，希望每位同學都找到好的字貼，每天安排練習一定時間，相信你的字一定會越寫越好！
板書設計：? ?? ???學寫左右結構的字

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