資源簡(jiǎn)介

《上下結(jié)構(gòu)(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：西泠印社出版社五下《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》第七課
設(shè)計(jì)理念：
《課標(biāo)》指出“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。”本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循這一理念，讓學(xué)生讀懂上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點(diǎn)，把握上下結(jié)構(gòu)字的筆法要領(lǐng)，感受漢字的形態(tài)美和文化味。
教學(xué)目標(biāo)：　　
1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點(diǎn)，掌握上下結(jié)構(gòu)中上寬下窄型和上窄下寬型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。培養(yǎng)孩子的觀察和比較能力。　　
2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。在書(shū)寫(xiě)中感受書(shū)法的形態(tài)美、文化味，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。　　
教學(xué)重點(diǎn)：　　
處理好上部和下部的寬窄關(guān)系。　　
教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)　　
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀，文房四寶等　
教學(xué)過(guò)程：　　
一、作品欣賞，熱身導(dǎo)入。　　
1．出示部分書(shū)法作品，指導(dǎo)欣賞。
（出示蘭亭序，對(duì)聯(lián)，橫幅等）
師：看完這些作品你有什么感受呢？
生：這些作品字很漂亮，很好看，他們寫(xiě)得很工整等。
生：我們也想寫(xiě)一寫(xiě)等等。
師：看完這些作品你們也想試一試，老師也想試一試，那請(qǐng)同學(xué)們拿起毛筆，我們一起先來(lái)看看怎么握筆？（一捏，大拇指和食指捏住筆桿；二按，中指緊按筆桿；三抵，無(wú)名指和小指抵住筆桿），握好了嗎？下面我們把毛筆在手里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。好的，請(qǐng)同學(xué)蘸點(diǎn)墨，我們一起來(lái)寫(xiě)兩個(gè)“井”字和“回”字，寫(xiě)的時(shí)候注意握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
二、讀帖比較，示范指導(dǎo)。
1、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
師：同學(xué)們剛才寫(xiě)得都很投入，很認(rèn)真。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。（板書(shū)課題：7.上下結(jié)構(gòu)）
生：齊讀課題。
師：同學(xué)們還記得寫(xiě)毛筆字之間怎么樣讀帖嗎？
生：“四看”：看結(jié)構(gòu)，看比例，看位置，看變化。
師：要想寫(xiě)好字，首先要學(xué)會(huì)讀帖。（師再講“四看”）。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些讀帖方法來(lái)仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，看看它們各有什么特點(diǎn)？再看一看這兩個(gè)字之間有什么區(qū)別？同桌之間可以交流交流。
2、討論交流，區(qū)別特點(diǎn)。
⑴ 出示“音”字：上下結(jié)構(gòu)，這一類(lèi)型的字上半部較寬而下半部較窄。如“音”字的“立”部，長(zhǎng)橫橫貫左右，寫(xiě)得很寬，而“日”部較窄。我們把這一類(lèi)型的字叫做“上寬下窄型”。（相機(jī)板書(shū)）　　
⑵ 出示“蓋”字：同樣是上下結(jié)構(gòu)，但這一類(lèi)型的字上半部寫(xiě)得較窄而下半部寫(xiě)得寬。如“蓋”字的“羊”部寫(xiě)得窄些，“皿”部的長(zhǎng)橫要寫(xiě)得寬大舒展。我們把這一類(lèi)型的字叫做“上窄下寬型”。（相機(jī)板書(shū)）
師：請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字，這兩個(gè)字筆畫(huà)中都有長(zhǎng)橫，“音”字中的橫橫貫左右，“蓋”字中的長(zhǎng)橫穩(wěn)穩(wěn)托住。現(xiàn)在再來(lái)看，這兩字的區(qū)別，其實(shí)就是長(zhǎng)橫的變化。對(duì)于兩個(gè)字老師也簡(jiǎn)單地總結(jié)了一下，我們一起來(lái)讀一下。（課件出示區(qū)別口訣：兄弟倆很相近，區(qū)別好要弄清。長(zhǎng)橫在上為“上寬”，長(zhǎng)橫在下為“下寬”。）
說(shuō)到長(zhǎng)橫，我們一起來(lái)看一下“長(zhǎng)橫”和“短橫”的運(yùn)筆方法。（對(duì)長(zhǎng)橫運(yùn)筆筆法作簡(jiǎn)要介紹）
3、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)臨寫(xiě)。
師：剛才我們比較了這兩個(gè)字的特點(diǎn)和區(qū)別，主要是長(zhǎng)橫的變化，下面請(qǐng)同學(xué)們抬頭看著大屏幕，老師將這兩個(gè)字寫(xiě)一下。
（教師在展臺(tái)上書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)：筆桿直，對(duì)鼻尖，頭抬起，腳放平。）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿起毛筆，帶著你已經(jīng)掌握的上下結(jié)構(gòu)字的要點(diǎn)，在老師發(fā)的毛邊紙上將這兩個(gè)字各寫(xiě)兩個(gè)。（播放音樂(lè)，學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視，糾正雙姿）　　
三、展示評(píng)價(jià)，遷移運(yùn)用。　　
1、評(píng)價(jià)展示，交流得失。
老師選取兩名同學(xué)的作品進(jìn)行交流展示。
2、尋找相似，遷移延伸。
師：剛才我們學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)中這兩種類(lèi)型的字，老師還找來(lái)一些和它們結(jié)構(gòu)相似的字，我們來(lái)將它們分分類(lèi)。（指名學(xué)生說(shuō)，課件出示分類(lèi)結(jié)果。要求同學(xué)們?cè)谶@兩類(lèi)字中各選擇一個(gè)自己喜歡的字再來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)）
四、全課總結(jié)，布置作業(yè)。　　
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了毛筆書(shū)法中上下結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，初步感受了書(shū)法的魅力。最后我們看一個(gè)小視頻有關(guān)“書(shū)圣”王羲之的故事。
師小結(jié)：我們知道寫(xiě)字貴在堅(jiān)持，貴在勤奮練習(xí)。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越寫(xiě)越好。讓我們都來(lái)向王羲之學(xué)習(xí)，勤奮練字吧。
課后請(qǐng)完成以下作業(yè)（課件出示課后作業(yè)）

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