資源簡介

第15課 草字頭
教學目標：
1.初步掌握草字頭的書寫要領，了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。
2.了解草字頭的兩種寫法。?
3.能通過觀察、比較，區分上下結構字的不同；并能根據自己獨特的感受，發表自己的見解，培養學生對作品的審美能力。
4.繼續養成良好的書寫習慣，激發學生對漢字的興趣及喜愛，培養學生對傳統文化的熱愛。
教學重點：
草字頭的寫法
教學難點：
草字頭在字中間的變化。掌握草字頭的書寫特點。?
教學準備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。??
教學過程：
?一、情境導入，揭示課題
猜謎引入新課。
今天我們就來學習一個和草有關的偏旁——草字頭。
二、示范模擬，體悟明理：
1、出示要領圖解，觀察、討論得出草字頭的書寫筆順和筆法。
在學生找到的草字頭特點的基礎上，教師小結規律：
筆順：草字頭等分原則（分成左右兩部分，由四筆組成。）先寫橫再寫豎，橫-豎-橫-豎。
兩橫：左低右高，相互呼應。
兩豎：左短右長，由粗到細。上開下合。
2、師示范書寫：
請同學們觀看老師書寫草字頭的示范，要仔細看，注意觀察老師的起筆、行筆、收筆。
師邊寫邊講解書寫要領：草字頭由四筆組成：橫、豎、橫、撇，分成左右兩部分。草字頭的橫畫比較平正，在田字格中基本左右對稱，左橫稍低，右橫略高，左豎寫成豎撇，兩豎向里靠攏，形成上開下合之勢。
3、寫一寫：
學生試寫草字頭，先描紅，再臨寫。教師巡視指導，選擇書寫較好的作業展示。?
4、評一評：對學生書寫的草字頭進行點評，修改。
師：讓我們一起來欣賞一下同學們寫的字。請結合板書中的要點，評一評，先評優點，再指出不足。
學生結合要點交流評價，共同小結書寫要領。
5、通過觀察和比對，學生再次練習草字頭的寫法，要求寫出進步。?
三、我來動筆
雙鉤例字：
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。課件呈現：草、落、菩、英。
四、我來練字
1.了解草字頭的兩種寫法。
觀察第39頁的“蕤”和“若”字，注意觀察草字頭的不同寫法。
2. 范字臨習?。
（1）出示“華，花”二字，引導學生讀貼，說說書寫這二字要注意些什么。??
? （2）教師示范書寫，邊寫邊講解這兩個字的書寫要點：
?“華”字臨習時要注意橫和豎的長短、粗細變化，中間懸針豎要粗挺有力。
“花”字下部分筆畫少而粗壯，草字頭左低右高。
?3.?學生臨寫“華、花”二字。?
4.?教師巡視指導，重點注意學生對結構的安排是否恰當。?
5.?作業點評。通過激勵性評價，進一步培養學生學習書法的興趣。重點圍繞學生是否把握了草字頭的書寫要領進行點評。??
6．通過觀察例字和比對，學生再次練習“華、花”的寫法，做到一個比一個寫的好。學生自主練習，教師巡視發現問題。相應地個別指導范寫。尋找共性問題。
五、藝術天地
1.比一比:比較不同書法家書寫草字頭的特點。
?出示“比一比”中四個例字，請學生觀察并比較不同書法家書寫草字頭的特點。?
教師提示：同一個偏旁，可以有不同的處理方法，處理好了，同樣有很好的藝術效果，能寫出不同的美感。無論哪種風格，但有共性，即都具有我們所說的草字頭的特點。
2.舉一反三：
竹字頭寫法與草字頭寫法相近，請同學們用今天學到的草字頭的書寫知識，先自學竹字頭的寫法，注意每個筆畫之間的聯系和上下兩部分的組合關系。等下節課再把自己的作品帶來，大家一起交流。
六、整理反思?
? 今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？?
小結：中國的書法藝術源遠流長、博大精深，是我們民族永遠值得自豪的藝術瑰寶。它具有世界上任何藝術都無與倫比的藝術魅力。作為當代中國少年，我們有責任、有義務傳承我們的書法藝術，“少年智，則國智；少年強，則國強！”

板書設計：
草字頭
左低右高
左短右長
上分下合

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