資源簡介

第九課 點（一）
教學目標
認識并學習方點和圓點的寫法；
了解“點”在字中的不同表現(xiàn)方法；
在學習過程中體會中華書法的博大精深；
培養(yǎng)學生對書法和中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
教學重點
方點和圓點的書寫方法。
教學難點
區(qū)分并掌握方點和圓點的不同書寫方法，能較好地完成字型練習。
教學時間
1課時
教學準備
教師準備：教學課件、筆墨、毛邊紙、米字格卡紙、磁鐵等
學生準備：毛筆、課本
教學過程
一、課前交流
（出示天下第一行書《蘭亭序》）
孩子們，你們知道被稱為天下第一行書的《蘭亭序》是哪位書法家的作品嗎？（王羲之）
王羲之專心致志地看帖、寫字。在吃饅頭的時候，眼睛仍然看著字帖，結(jié)果錯把墨汁當成了芝麻醬。
看來王羲之之所以能成為書法大家，不僅僅是因為他的天賦，更重要的是他的堅持和勤奮，孩子們，你們想要成為和王羲之一樣的書法家嗎？
那我們需要先打好基礎(chǔ)，勤學苦練哦！
今天我們就一起來學習一個新的筆畫好嗎？
二、新授課
觀察聯(lián)想
（課件出示圖片）
你們看，這些圖片中的小水珠像書法中的哪個筆畫呢？
學生回答：點！
對不對呀？你真聰明！
（出示課題《點》）
2、觀察動態(tài)圖，思考聯(lián)系
剛才圖片中的“點”是靜止的，當這些靜態(tài)的“點”動起來的時候，又會是什么樣子呢？
（出示動態(tài)圖，學生觀察）
小水珠從空中落在葉子和花瓣上的時候是什么樣呢？
（預(yù)設(shè)：重重地落下又彈起來）
教師小結(jié)：水珠是重重地落在葉子上又輕輕地彈起，就像我們在書寫筆畫時，要有行筆重按和收筆輕提的過程。
孩子們，現(xiàn)在就請你們拿起手中的毛筆，輕松自然地寫出點的各種形狀，讓我們在這個過程中體會重按輕提的筆感。
（練習書法時的坐姿時非常重要的，要做到身正、肩平、頭正、背直，兩腳平放在地面上，左手按紙，右手執(zhí)筆，胸口離桌沿一拳左右。）
3、觀察細節(jié)，知道簡單的“點”也有千變?nèi)f化
筆感的練習先到這里，讓我們回到剛才的圖片再仔細地看一看：
圖片中這些像“點”畫的小水珠，他們的形狀是完全一樣的嗎？（不是）
請同學們再仔細觀察他們具體有什么不一樣的地方呢？
（預(yù)設(shè)：學生匯報：形狀不一樣，第一張照片中的水珠形狀各不相同，有圓形、橢圓形；第二幅照片中的小水珠的形狀是圓形；第三張是水滴形、上面的部分尖尖的……）
同學們說的非常好，小水珠的形狀是各不相同的，就像我們書法中的“點”，它雖然是楷書筆畫中最小、最不起眼的筆畫，但它卻是非常重要并且千變?nèi)f化的。
4、區(qū)分方點和圓點，分別練習
書法中的“點”分為圓點和方點
①“圓點”又稱“露鋒點”，顧名思義是指在“點”的上部有一露鋒的銳角，這也是點的主要表現(xiàn)形式。（出示課件中的圓點和米字格卡片）
雙鉤法：用粉筆描繪出圓點的輪廓和行筆方向
孩子們，拿出你們的小手指，跟著老師一起來描繪一下圓點的輪廓以及行筆時的方向，注意書寫時露鋒起筆，向右下按筆，藏鋒圓收。
很好，老師用毛筆書寫一次，請大家仔細看：露鋒起筆，向右下按筆，藏鋒圓收。并且在寫好的圓點中畫出行筆示意圖。
孩子們，你們學會了嗎？現(xiàn)在就請大家在米字格上練寫一行圓點。
（播放音樂，學生練寫，教師巡視指導）
發(fā)現(xiàn)問題及時指出
（預(yù)設(shè)問題：有的同學在圓點的書寫時起筆動作太長，按筆動作過遲，造成圓點的前部尖細如麥芒，出現(xiàn)這個現(xiàn)象的同學在書寫時要注意起筆的同時即開始按筆鋪毫。?）
大部分同學都寫得很好，看來大家對圓點的書寫都掌握的很快呀，接下來我們來學習點的第二種書寫方法——方點
②“方點”又稱“藏鋒點”
聽到這個名字，你覺得它在和圓點的書寫上有什么不同呢？
（生答：藏鋒起筆）
真聰明（教師貼出米字格，示范講解）
請大家和老師一起來書空練習，書寫方點時要藏鋒起筆，轉(zhuǎn)折后向右下按筆，提筆藏鋒方收。
教師示范，并且在寫好的點中畫出行筆示意圖
請大家將方點練習一行
（播放音樂，教師巡視指導。）
有些同學的執(zhí)筆方法不規(guī)范，正確的執(zhí)筆方法口訣是：推、壓、鉤、抵、托。手腕放輕松，同時注意坐姿，身正肩平；頭正背直，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上；左手按紙，右手執(zhí)筆。
從剛才的練習中看，大家對方點和圓點都已經(jīng)能很好地區(qū)分和掌握了
當點這個筆畫躲進了漢字里，你還能找到它嗎？
三、深入觀察，整體分析
1、觀察分析“六”
請看這個字，它有幾筆點？（兩筆）
這兩筆一樣嗎？（不一樣）
哪里不一樣呢？（上方的點是方點，右下方的點是圓點）
孩子們觀察的可真仔細，一眼就能看出他們的區(qū)別，但是只看出來是不夠的，你們能在書寫時注意區(qū)分他們嗎？（能）
除了書寫方式的區(qū)別，還有一點需要注意的是，在書寫的時候要注意整體結(jié)構(gòu)和每一筆在米字格中的占格。在“六”這個字中橫是最長的筆畫，要注意書寫時的斜勢和位置哦。
教師示范“六”的書寫，并在書寫時強調(diào)結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫要點。
在開始臨摹之前，請你們閉上眼睛，讓自己的內(nèi)心平靜下來，平心靜氣才能更加專注地去練習。如果你已經(jīng)靜下了心，就開始臨摹吧
（學生練習，播放音樂，教師巡視指導，及時提示和糾正坐姿及執(zhí)筆方式。）
展示優(yōu)秀學生作品，師生共同點評
老師發(fā)現(xiàn)這位同學臨摹地非常好，不僅方點和圓點的運筆清晰，而且下筆有力，字體結(jié)構(gòu)完整。
之前我們說到點是千變?nèi)f化的，除了方點和圓點的區(qū)別，在不同的字中，它也在發(fā)生變化
對比分析，鞏固記憶
①比較“下”和“不”
看，這兩個字中都有“點”，誰能說一說這兩筆有什么相同和不同的地方？
學生回答：這兩個字中的點都是圓點，但是不的點稍長，下的點稍短。
你觀察的可真仔細，除了筆畫的長短變化以外，我們還要注意它的占格，每一個筆畫都是因為要顧及到整體的美觀和結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生各種各樣的變化。
接下來請大家打開書本課后第九課的練習臨摹“下”和“不”，描紅法練習兩遍，雙鉤法練習一遍
（播放音樂，教師巡視指導）
有些同學的執(zhí)筆方法不規(guī)范，正確的執(zhí)筆方法口訣是：推、壓、鉤、抵、托。手腕放輕松，同時注意坐姿，身正肩平；頭正背直，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上；左手按紙，右手執(zhí)筆。
教師示范“下”和“不”的書寫，強調(diào)筆畫的變化和書寫時的結(jié)構(gòu)。
大家在書寫的時候?qū)A點的變化都體現(xiàn)出來了，那方點呢？它也和圓點一樣會七十二變嗎？
②比較“主”和“其”
這兩個字中都有方點，那這兩筆有什么區(qū)別？
（預(yù)設(shè)：占格位置不同、形狀有細微的差別）
教師小結(jié)：孩子們，你們觀察地真是又細致又認真，雖然“點”是楷書筆畫中最小、最不起眼的筆畫，但不要小看它，它是非常重要而且會千變?nèi)f化的。我們今天只學習了這么幾個字，它就已經(jīng)把自己變成了那么多的樣子，想要更加牢固地掌握它，看來我們還需要課后更加認真地練習哦！
就像《蕉葉練字》中的懷素，他在沒有紙張的情況下都可以用蕉葉來代替，正是憑借著對書法的熱愛和執(zhí)著，才成就了后來的大書法家懷素。
四、感悟體會
魯迅先生說：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”中國書法做為一門古老的藝術(shù)，一直散發(fā)著它獨特的魅力。
五、課后作業(yè)
第九課中學習的漢字：六、下、不、主、，每個字在書本的課后練習上進行描紅和臨摹。
今天的書法課就到這里啦，孩子們，我們下節(jié)課再見！

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