資源簡介

西泠印社版《書法練習指導》六年級下冊
第五課歐陽詢楷書筆法（四）
斜捺和平捺教學設計
一、教材分析：
本冊書著重學習“歐體”楷書的用筆和結構。務求使小學生在書寫規范漢字，養成良好書寫習慣的同時，了解書法基本常識，初步掌握書寫楷書的基本技法。讓學生循序漸進地汲取漢字和書法的豐富內涵，認識中華民族優秀傳統文化價值，提升審美能力和文化品位。
本課為第五課--歐陽詢楷書筆法（四），主要學寫兩種不同形態的捺，斜捺和平捺，會寫天、之兩個字。
2、學情分析:
六年級學生已經有一定毛筆書寫能力，但對毛筆書法的認識仍然有待提高，在此基礎上進行的書法指導還需要反復強調握筆姿勢、寫字姿勢，以及基本筆畫的書寫要領，繼續培養學生良好的學習習慣和正確的書寫習慣。
3、教學目標：
1.了解捺的兩種形態，會寫斜捺和平捺。
2.能臨寫好天和之兩個字。
3.培養良好的書寫習慣，學會欣賞中國書法文化。
四、教學重難點:
重點：基本掌握“捺”的書寫要領，能臨寫好天和之兩個字。
難點：培養良好的書寫習慣，學會欣賞中國書法文化。
4、教學準備：筆、墨、紙、硯、課件
5、課時安排:一課時
六、教學過程：
（1）聯系實際、激趣導入
1. 欣賞作品，課前交流。（板書課題）
同學們好！聽說咱們班的同學們興趣廣泛，你們有喜歡書法的嘛？老師跟你們一樣，也喜歡書法，今天知道要和大家一起上一節書法課，老師特意帶來幾幅作品，我們一起來欣賞一下吧（板書課題）！你們覺得老師寫得好嘛？你們知道老師為什么能寫好字嘛？除了勤加練習，還有一個秘訣，那就是寫好每一個筆畫，今天，我們就一起學寫一個筆畫。你們準備好了嘛？一起走進今天的書法課堂！
2. 我們都知道中國漢字情美如畫、音美如歌、意美如詩,每一個漢字都能解讀出一則故事，例如“人”（出示“人”），從造字結構看，由一撇一捺相互支撐組成，但如果這撇和捺沒有寫好，就不能成為一個堂堂正正、頂天立地的“人”，做人也正是這個道理。今天我們就來學習如何寫好人字中的“捺”。
3. 出示課題:《歐陽詢楷書筆法（四）---斜捺和平捺》
(設計意圖：用“人”字導入，鏈接到本課捺的教學，也告訴孩子們做人的道理。)
（2）讀思臨練、學習新知
1. 出示圖片，對比觀察顏體捺與歐體捺的區別，講明二者寫法上的不同。
2. 讀帖
請同學們用心觀察這兩個筆畫的粗細、長短、角度、曲直，以及在田字格中的位置，說說二者的特點。（出示筆畫名稱，引導學生觀察）。（斜捺：側鋒行筆，角度較大，略帶弧度，捺腳粗重。平捺：逆鋒起筆，行筆較平，捺腳微微上翹。）
（設計意圖：授之以魚，不如授之以漁，教會學生讀帖，學會學習方法。）
3．教學筆畫
過渡：我們腦海里有這兩個筆畫的印象，該如何寫好這兩個筆畫呢？
（1） 我們一起先來觀看視頻。
（2） 請同學們再仔細觀看視頻，邊看邊書空（老師和學生一起寫）。
（3）你們寫的這么認真，老師都想和你們一起寫了，老師在黑板上寫，同學們在練習紙上寫，咱們比一比誰寫得好。（講解）
過渡：斜捺寫好了，平捺還能難的倒你們嘛，我們一起來看平捺該如何寫。
（4）觀看視頻。
（5）師生一起執筆書空。
（6）誰想和老師比一比？請同學們拿起筆，老師在黑板上寫，你們作業紙上練。
（7）如果你記不住寫法要領，老師有一個小法寶，看，小法寶來了，（出示口訣，齊讀）
（8）練習。有了小法寶的幫助，請同學們各寫兩個筆畫，這一次你們寫得肯定比剛才好。（指導兩個學生）
（9）展評。（同一位學生的兩份作業，對比，指出進步的地方。）
(設計意圖：本課重點學習兩個筆畫，因而筆畫教學時間較多，教學求扎實，也為后面的漢字教學做好鋪墊。)
4．教學漢字
（1） 過渡：漢字是由八個基本筆畫組成，把這兩個筆畫放在字中該如何書寫呢，我們一起來看看。
（2） 出示“天”、“之”兩個字，讀帖，請學生說說天字中的斜捺和之字中的平捺的起筆、收筆在田字格中的位置。
（3） 你們的眼睛真是雪亮，那還等什么，我們先跟著視頻老師一起學寫天，觀看視頻。
（3）教師在黑板上范寫天，學生跟著老師一起書空。
（4）“之”該如何寫好呢，咱們一起跟名家再學習。
（5）一起看視頻學習。
（6）我在上面寫（邊寫邊講解書寫要點），請同學們舉起筆在下面書空。
過渡：咱們班的小朋友真棒，聽得這么認真，那請你們自己在作業紙上練習兩個天和之。
（7）配樂，學生練習。（指導2-3名學生書寫，毛筆與桌面垂直。）
（8）評。通過自評、互評、師評等多種評價方式對學生書寫進行點評，指出不足，并幫助改進，紅筆修改。（展臺）
（10）展平后再練，配樂練習，端正寫字姿勢。 老師相信，你們這次一定能寫得比老師更好，心無雜念，再寫一個。
（11）簡單展評一份進步較大的作業。
(設計意圖：在漢字教學過程中，我設計了先講解再練再評，最后再給時間練習的教學流程，通過對比進、反饋，讓學生發現不足，指導也更加有針對性。)
（3）拓展欣賞、提升能力
過渡：短短的一節課，你們就把這把捺畫掌握的這么好，你們都是小小書法家，傳承書法文化就靠你們啦！
1.我們的漢字藝術博大精深，即使是同一筆畫在不同漢字中寫法也會略有區別，例如（出示課件），同為斜捺的令和文，他們有什么不同？道和延呢？我們練字一定要靈活變通。
2.漢字書法的精妙之處還不止如此，不同書法家寫同一個漢字，也有不同的味道，這四位大家在寫捺的時候各有什么特點？我們一起欣賞一下（出示課件）。歐體字俊秀飄逸法度自然，褚體綽約多姿，變化萬方，顏體雄渾剛勁，穩重大方，趙體筆圓架方，外柔內剛。
(設計意圖;通過鑒賞，提高學生的鑒賞能力，體會書法藝術的魅力。)
（四）課后練習、鞏固所學
冰凍三尺，非一日之功，我們練字不能只爭朝夕，而要持之以恒，課堂時間有限，課下同學們一定要勤加練習。（出示建、爰兩個例字）練字時先讀帖3-5遍，邊讀邊書空，再對照字帖校正，反復練習，一遍會比一遍寫得好。
(設計意圖：課后緊跟著練習，幫助學生及時消化新知，鞏固課堂所學。)
（五）結束本課 教師寄語
1.中國書法源遠流長，千古流傳，今天我們只是窺其一角，快要下課了，老師最后送給同學們練習書法的四字箴言以共勉：天道酬勤。2.同學們別忘了自己的小伙伴，清潔、整理學具。
(設計意圖：鼓勵學生多學多練，繼續培養學生良好的學習習慣。)
五、板書設計 :
第五課 歐陽詢楷書筆法（四）
斜捺和平捺
斜捺： 天

平捺： 之

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