資源簡介

13《品字形結構》教學設計
（西泠印社《書法練習指導》五年級下冊）
教學目標：
1、初步掌握合體字中品字形結構和一些特殊復雜結構漢字的書寫方法。
2、能臨寫好“品、贔、赫、非、多、出”六個字，要求寫得正確、端正，結構比例適當。
3、體驗品字形結構漢字結體變化的美感。
教學重點、難點：
1、能臨寫好“品、贔、赫、非、多、出”六個字，書寫正確、端正。
2、掌握品字形結構字的書寫規律。
教學分析：
《品字形結構》是五年級下冊第三單元的第三課。本課版塊包括了“要領圖解、比一比、臨寫指導、舉一反三、知識鏈接”五部分。要求學生掌握品字形、左右、上下相同結構的漢字的書寫方法。
教具學具準備：
課件、投影；筆墨紙硯。
教學過程：
一、激趣導入：（每課一賞）
1、漢字是我們中華民族的藝術瑰寶，是全世界最漂亮的文字。作為一個中國人，我們應該傳承祖國優秀文化，學習書法。請欣賞顏真卿的《多寶塔》碑，結體嚴謹，是顏體的代表作，更是后人學習楷書的首選碑帖。老師也臨寫了一張，同學們看看這些字有什么特點？知道它是什么結構嗎？
師：這節課我們就來學習書寫這一類字。（板書課題目）
2、出示“森”。
師：大家仔細觀察，這個字都是什么結構？（品字形結構）
二、學習新知
1、分析“森”字。
（1）出示“森”字，師:我們現在來看“問”字如何寫好它。
（2）“木”字我們以前學過，請你從橫、豎、撇、捺的長短粗細穿插等角度去分析如何寫好它。(生回答，說出書寫要領：上部扁平而小，小部分左小右大，三個“木”形態大小不一。）
（3）師出示范字，讓學生了解書寫要領：品字形結構的字整體上縮下伸，下部分左縮右伸，筆畫或各部分之間穿插要處理巧妙。
2、觀察比較
出示不同書法家書寫的“品”字,體會不同書法家處理品字形結構的不同效果，鼓勵學生學習書法過程中博采眾長，兼收并蓄。

3、范字練習。
（1）我們再來看看這幾個字，誰能讀一讀這幾個字，“品、贔”（不錯，繁體字都能認識。）
(2)誰能說一說它們屬于哪一類（很好，你聽課真認真）。
(3)請學生分別說說品字形結構字的書寫要領，構成字的各個部分有大、小、收、放的區別，不可均衡處理。
品字的三個“口”形態應有扁、方、長的變化。
(4)教師示范書寫,提醒注意點:
臨習品字形結構的字,要重點處理好字各部分的關系。左右或上下相同的字結字的原理與品字形結構相同。出示“赫、非、多、出”四個字，師生共同探討這四個字的臨習要領，相同筆畫的角度、粗細、長短的變化規律。
(5)師:接下來要看大家一展身手了，好的書法離不開靈活的雙手，讓我們伸出手指，做做手指操。
（6）師：手指已經準備好了，把我們的身體呢？請大家調整坐姿做到:頭正、身直、肩開、足安。
（7）學生書寫練習,打開《同步練習冊》45-47頁先描紅，后臨習，教師巡視,重點對字體結構、用筆進行有針對性的指導。
(8) 對學生作業進行展示,表揚優秀作業。
三、舉一反三
根據品字形結構的特點，在字中出現上下或左右相同的部件時，要遵循左讓右、上讓下的規律。請看“翕、替、剡”等字是如何處理避讓關系的。

四、拓展延伸
欣賞《黃州寒食詩帖》。
（1）出示《黃州寒食詩帖》，請學生欣賞。
（2）教師介紹《黃州寒食詩帖》，幫助學生了解《黃州寒食詩帖》書寫的時間、背景以及書寫風格。
五、小結。
師：同學們，這節課就要結束了，咱們來總結一下我們這節課的學習收獲。（學生談收獲：知道了品字形結構的字的書寫要領以及注意事項）
板書設計：
13、品字形結構
品 贔
赫 非
多 出

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