資源簡介

4.橫鉤

一、教學目標
1.學習“橫鉤”的寫法，掌握筆畫組合時起筆、行筆、收筆的方法。
2.通過描紅仿影練習，進一步感受筆畫組合時的形態變化和運筆方法。
3.感受“橫鉤”的形態美，養成仔細觀察、認真讀帖的學習習慣。
二、教學重難點
重點在于學習“橫鉤”的寫法，難點在于掌握“橫畫”與“鉤畫”的夾角大小。
三、教學準備
多媒體課件、筆墨紙硯等。
四、教學過程
（一）圖片導入
中華漢字，生動形象。書法作為一門藝術，具有獨特的魅力，瞧，這兩位是？（習大大、彭麻麻）
是啊，國家領導人出國訪問或是迎接外來賓客時，常常揮毫潑墨。
（1）看，這就彭麻麻參觀泰戈爾國際學校時寫的“溫故而知新”，并手把手教印度學生練書法。
（2）再看這張，這是美國前總統奧巴馬夫人米歇爾參觀北京師范大學第二附屬中學時，彭麻麻揮筆寫下“厚德載物”贈予米歇爾。中華五千年，書法傳播文明，現已傳向國外。
（3）“習字如做人”，不是一蹴而就的，橫平豎直，腳踏實地，從練好每個筆畫開始。
今天，我們來學習一個新筆畫，一起讀——（橫溝）。
（一）引導觀察，感受形態，啟發聯想
1.觀察書本第15頁例字“官”，“橫鉤”的寫法是“橫畫”與“鉤畫”的結合，分別觀察“橫畫”與“鉤畫”的形態特點：“橫畫”細而長，“鉤畫”粗而短。
2.觀察例字“官、宇”，啟發想象：“橫鉤”形狀像什么？總結：“橫鉤”的樣子像一只低頭啄食的小鳥。注意點：“低頭”，也就是“鉤”的方向和角度。
（二）自主探究，學習用筆方法
1、任何一個筆畫都要注意它的“起筆、行筆、收筆”，為了讓你們直觀了解筆畫的行筆過程，“行筆線路圖”是一個好方法。（在黑板上畫線路圖，總結步驟）
2.交流討論：回顧以往所學知識，討論“橫”與“鉤”的寫法及組合要領。
橫：逆鋒起筆，轉筆中鋒向右上方行筆，行筆時略提，速度稍快，整體呈左低右高之勢。
注意點：橫畫稍細，筆鋒行走在筆畫的中間，也就是中鋒行筆。
鉤：行筆至鉤處，向右上稍提，折筆右下按，回鋒向左上，稍頓后向左下出鋒鉤出。
注意點：轉筆至鉤處下按的角度問題為難點，保證“橫”與“鉤”的夾角大于30度，小于45度。
3.看PPT演示，兒歌總結“橫折”的書寫步驟。
教師示范（微課視頻演示），學生書空。
4.學生練習。
（三）比較發現，嘗試練習
1.比較發現，感受“橫鉤”的寫法及例字的形態變化。
官——首點居中，橫鉤拉開。下部相同的部件，下大上小。
注意點：上部寶蓋頭的寫法在不同的字里面形態是不同的，但“橫鉤”的“鉤”，收筆角度與下一筆的起筆承接相關聯。
（四）拓展延伸
1.“鉤”的變化你們看得真準！
2.作品欣賞。
3.我們這節課將舉辦“優秀書法作品展”，請大家拿出宣紙寫個寫一副作品，記住，你寫的作品中要帶有“橫鉤”這個筆畫哦。 “鉤”畫寫得好的同學，將獲得老師的“五角星”，得了“星”的同學，就可以展示自己的作品。
4.熱烈歡迎獲得“星”的同學展示自己的作品！
（五）課堂小結
俗話說，書無百日功，希望同學們每天堅持練習，把“字”練得更好！
（六）布置作業
1.練習課本P16“字”、“楚”、“密”。
2.閱讀書法“名勝書跡”故事焦山崖上的《瘞鶴銘》。感受其作為另類楷書作品的筆法圓勁，點畫靈動，結構舒展的藝術特色。培養學生對藝術作品的感悟能力，體會傳統藝術的博大精深。

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