資源簡介

課 題 3.彎鉤 課 型 新授
教學內容 蘇少版書法練習指導下冊3.彎鉤 課時 第1課時
教學目標（含重難點） 教學目標1、讓學生了解顏體彎鉤的姿態特征與書寫要領。初步掌握彎鉤的基本運筆方法; 2、借助米字格能基本地準確臨寫出范字的字形結構,提升觀察能力和書寫能力; 3、通過彎鉤及范字的賞析和臨寫,感悟顏體楷書筆畫輕重、疏密、穿插避讓的變化之美,體驗書寫的樂趣。重點難點 1、本課重點是掌握彎鉤的寫法。 2、本課難點是例字“手,子”的結構。
課前準備 PPT
教學過程 教師行為預設 個性調整
一 復習舊知，導入新課 。復習豎鉤
談話導入 1.復習:同學們,以前我們學習過豎鉤,誰還記得書寫豎鉤的要領有哪些?2.導入課題:
今天我們要學習的新筆畫與豎鉤很相像,但又有一點不同,請看大屏幕。這就是彎鉤,讓我們一起來學習吧。 板書課題:彎鉤 出示學習目標 1.我能了解顏體彎鉤的姿態特征與書寫要領，初步掌握彎鉤的基本運筆方法；2.我能借助米字格基本臨寫出范字的字形結構；3.我能通過彎鉤及范字的賞析體驗書寫的樂趣。 出示導學提示 導學提示一： 【任務】 ：認識彎鉤的形態，學習它的寫法和書寫要領【流程】 ：1.獨立思考、小組討論； 2.小組交流 、全班展示。 【評價】概括準確、聲音響亮展示規則：組學迅速、合作認真的小組最先展示。 討論匯報歸納要領 1.提問:請對比觀察,彎鉤有哪些地方與豎鉤寫得不一樣?
(直的豎變成彎曲的了,下半部分稍肥。)
2.小結筆畫要領:原來彎鉤的書寫與豎鉤相比,起筆收筆都一樣,只是鉤身稍稍彎曲,還要注意鉤身的兩端保持在同一直線上。
3、請三位學生在白板上書寫彎鉤的形態。
4.正誤對比:
這里有三種彎度的彎鉤,你認為哪一個最合適,顯力度?
鉤身弧度剛剛離開豎中線的彎鉤最好,且起筆處與出鉤處上下對正。 1.課件出示豎鉤、彎鉤對比圖
2.多媒體展示學生白板上書寫彎鉤的形態,進行點評初步表現
嘗試臨習 1.教師示范書寫彎鉤,提示起筆、行筆和收筆書寫要領:折鋒向右后頓筆,下壓鋪毫,調鋒向下曲行,漸漸將筆鋒收攏,向左上方出鉤。
2.學生嘗試臨寫彎鉤,教師巡視指導,提示注意書寫姿勢。
3、學生作業評價。 教師在投影儀演示書寫彎鉤

范字辨析 出示導學提示 導學提示二： 【任務】 ：學習手字的寫法及它的形態和書寫要領【流程】 ：1.獨立思考、小組討論； 2.小組交流 、全班展示。 【評價】概括準確、聲音響亮展示規則：組學迅速、合作認真的小組最先展示。 討論匯報演示臨寫 1.范字“手”的組合分析,參與體驗
提問:“手”字可以拆成什么字與彎鉤組合? 2.引導學生對比教材“手的范字,觀察筆畫的位置,橫畫與彎鉤的輕重有什么特點? 出示 在不同字中彎鉤的彎曲度，有的大些，有的小些
3.分析范字“子”的結構特點
4.教師示范書寫“子”字,邊演示邊提示1.課件出示范字“手”
2.課件出示范字“子”
3.教師在白板演示書寫“子”字
鞏固練習
提高指導 1.提出學習活動及要求:學習彎鉤的寫法,并臨寫“手”、“子”等范字,表現出較準確的彎鉤姿態、范字字形結構及筆畫輕重變化。
2.學生練習,教師巡視指導。提醒書寫姿勢與臨寫習慣。
3、播放背景音樂:古箏曲《平湖秋月》 多媒體播放背景音樂:古箏曲《平湖秋月》
作業展評
賞析拓展 1.展示學生優秀作業。
2.師生評價:依據彎鉤的鉤身弧度與重心把握、范字結構的準確性、筆畫的輕重與疏密變化等方面展開評價。
小結作業安排 請同學們仔細觀察認真練習，明天選一張漂亮的書法作品交給老師吧!老師將幫你收藏展示。 (請同學們收放好工具，有序退場)
板書設計 彎鉤 讀帖 指臨 筆臨 評改
課后反思 三年級學生已學過一些基本筆畫,對毛筆的掌控有一定的能力,豎鉤在前兩節已學過,對彎鉤的學習應該比較容易,關鍵是要激起學生學習的興趣。在評價時，我采用“點面”結合的方法及時反饋和評議學生的練習情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的作業師生共同進行評述，引導學生從結構、筆畫兩個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學生同桌或小組交流習字本，人人動腦，互幫互學，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣。評議后，學生自己再糾正，加深體會，提高練寫質量。當然，“學然后知不足，教然后知困。”本節課也有許多不足，在環節的處理及時間把控上沒有處理好。但我想學生習慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。要想培養良好的寫字習慣、提高學生的寫字能力，需要長期地訓練才能養成。只要我們長期不泄地抓下去，不僅可以使學生陶冶情操，鍛煉意志，培養良好的審美觀念及一絲不茍、愛好整潔等良好習慣，而且更有益于提高他們的道德、文化素養。

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