資源簡介

14.皿字底、心字底
教學目的：
1、讓學生體會皿字底、心字底及有關字的寫法，做到正確用筆。
2、培養學生良好的書寫習慣和寫字興趣。
教學重難點： 本課兩個字底的結字規律。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入：　　
1、同學們，中國書法源遠流長，名家輩出（著名書法家圖片），碑帖（典型碑帖圖片）眾多，多寶塔碑就是其中的一種。這是唐代的楷書大家?顏真卿所書。多寶塔碑，字體工整細致，結構規范嚴謹，用筆一絲不茍。非常適合我們小學生學習。
. 2、直接導入。出示課題（今天我們就來學習研究和選自于多寶塔碑中皿字底和心字底的字。）
二、新授：　　
1、學習書寫“皿字底”的字。
（我們首先就來學習和研究皿字底字的寫法）
⑴出示帶有皿字底的字，學生觀察皿字底如何寫并讓學生說說自己的見解。（學寫皿字底的字，寫好皿字底就顯得尤為關鍵，如何寫好皿字底呢？（停頓一下）這就要同學們認真觀察皿子的字形特點，仔細揣摩起收筆的位置、行筆的方向、筆畫之間的關系等，這樣才能找到竅門。我們古人就非常重視觀察，幻燈片出示：察之者尚精，擬之者貴似。這是孫過庭書譜中的一句話。意思是說讀貼越精細越好，臨寫越像越好。下面就請同學們認真觀察皿字。你一定能發現其中的奧妙。）
⑵然后出示部件“皿”，引導學生觀察，研究書寫要領。
（同學們觀察的非常認真，相信一定有所收獲，哪位同學來說說看）
⑶學生交流反饋（回答不出老師直接交代）（偏離要領要給帶回來）
同學們很會觀察，說的很好，很快抓住了皿字的書寫要領，老師也做了總結，來，我們一起來讀一讀。
小結要領，依次出示①字形扁而寬②四豎上開下合、間距勻稱③底橫長，向上拱起，筆畫勁挺，托住上面的字
過渡小結：（在書法學習中，我們把這樣的觀察稱做讀帖，讀帖是學習書法的一項重要基本功，讀帖準確，才能把字寫好。而讀帖不準就寫不好字。剛才，同學們讀帖就很好。）下面，老師就按書寫要領給同學們做個示范，請大家認真觀察。
⑸皿字底指導：教師范寫，邊寫邊講解書寫要領。（同學們看明白啦，開始寫吧。在范寫中間兩個豎畫時，引用王羲之的話—意在筆先，定好兩個豎畫起筆的位置，再范寫。）（關于間距勻稱，要在示范時或者學生評價時提醒不是絕對的勻稱，那就不是書法了，差不多就行。）
⑹學生臨寫，老師巡視、點撥、指導（巡回指導：你的坐姿真標準，你四個豎畫注意了勻稱或沒有注意、這個橫畫寫好，注意向上拱起很挺拔或者沒有注意等等）
（加巡回指導時說的內容）
⑺展示、評價學生的練習（注意用紅筆改正學生寫的有問題的字）（寫的好畫個圈）
（老師挑選1幅寫的好的，2幅書寫不到位的來展示，都由老師評價。為后面學生的評價引路。 ）（他的皿字寫的扁而寬、四個豎畫上開下合、他的四個豎畫沒有做到勻稱、橫畫寫的好，向上拱起了，橫畫也比較長等）
⑻選擇蓋字臨寫
（好、同學們寫的真好，有顏體字樣子。下面我們來學習書寫蓋字）
⑼出示蓋字
⑽教師講解書寫要領，引導學生觀察、體會
（寫好蓋字，除了要寫好皿字，在結構上我們還要注意兩點：上下對正，重心平穩；上下銜接，緊湊和諧）
⑾教師示范、講解要領（下面老師就按這個要領來書寫蓋字，同學門一定要認真觀察，用心體會）
⑿學生臨寫，老師個別指導。（播放春江花月夜）
（用紅毛筆給學生糾正或者示范學生寫的不好的地方）
⒀學生的習作展示
（老師挑2幅展示，挑選寫的好的，或者鼓勵學生自己直接來展示、）（上下對正，中心平穩、上下對正，結構緊湊或者沒有做到）（評價后讓學生再練習一遍）（你真會觀察，能抓住重點；你一眼就能看出他的字哪里有問題，你很會評價、你的意見很寶貴，對某某同學是個很大幫助，相信他在你的提示下一定會寫的更好）（評價后再讓學生書寫一個，表揚他的進步）

小結、過渡：同學們的蓋字底的字寫的很好，真不錯。當然學習書法除了要把字寫好，還要傳承中國文化。幾千年來，漢字經歷了甲骨文、篆書、隸書、楷書、草書、行書的演變，展現了書法無窮的魅力。可以說一個漢字就是一部文化史，是古人智慧的結晶，下面就讓我們以心字為例去了解漢字多姿多彩的歷史。播放幻燈片
2、學習書寫“心字底”的字。
⑴觀看心字演變過程，激發學生寫字興趣。（同學們，你看，漢字是多么神奇的文字，它讓我們感受到了中華文化的博大精深。接下來我們就來學寫心字底的字），
⑵出示帶有心字，老師引導觀察
（寫好心字底字和寫好皿字底一樣，要寫好心字。顯然要寫好臥鉤和三個點畫，請同學們認真觀察，復習觀察方法：形、起筆位置、方向、筆畫間的關系）
⑷交流小結，指名回答
（同學們說的很好，抓住了要領，老師還擔心呢，真是越來越會讀貼了。出示要領我們一起來讀一讀，把要領記在心里。）
⑸逐條出示小結要領：1.臥鉤斜平，鉤向內收；
2.左點略低，右點高，三點位置成斜線，后面二點呼應好
⑹“心”字底指導：教師范寫，邊寫邊講解要領
（下面請同學看老師來寫這個心字，后面兩個點畫遙相呼應，左盼右顧，眉目傳情，非常生動。）
⑺學生臨寫，老師巡視、點撥、指導（配樂）
（領悟了書寫要領，看了老師的示范，同學們一定能把心字寫好，開始寫吧，描兩個寫一個，寫好擱筆。）
⑻展示、評價學生的練習（學生先在位子上互評，挑選一個寫的好的和一個不好的展示，老師用紅筆改正學生寫的有問題的字）（他這個臥勾寫的好，注意斜平勾向內收了、他三個點一個比一個高、左點低右點高、某某同學的左右兩個點畫注意了呼應、呼應的好、左盼右顧的，這個字立刻靈動起來了。或者沒有做到的）（）
（同學寫的非常好，能很好的把握住心字書寫要領，這樣，寫好帶有心字底的字也就容易多了，下面我們就來學習帶有心字底的字）
⑼出示戀這個字 ，小結書寫要點，
教師小結：上下結構，上下對正，上窄下寬，心字稍舒展
⑽學生直接臨寫，老師巡視指導，（指導時用筆示范或糾正。）
⑾學生作業展評（某某同學上下分家了，不夠緊湊；某某同學上下對正做的好；某某同學下面的心字寫的好）（時間允許，可以多拿幾個同學的作品展示，鼓勵）
小結：今天，我們一起學習了皿字底和心字底的以及帶有皿字底和心字底的漢字。同學們學的很認真，寫的也很好。老師真為同學們高興，也非常感謝同學們的合作。
同學們，沒有哪個國家的文字能像中國漢字這樣成為一門獨特藝術，這就是中國書法。書法中有我們的文化，有我們的根。（經過一代又一代書法家的共同努力，因為書法，留住了我們的根，傳承了我們的文化。）讓我們從小就勤學苦練，寫一手好字，把書法藝術發揚光大。（做一個有根、有文化的中國人。）

1. 對學生評價的點評.
2. 蓋和孟可以只寫一個。
3. 結束加課件配結束語

4.

展開更多......

收起↑