資源簡介

11.提
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)“提”的寫法，進一步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。
2.通過描紅、仿影練習(xí)，感受從右下到右上轉(zhuǎn)鋒的過程，以及漸行漸輕的用筆方法。
3.感知“提”的線條美。
4.養(yǎng)成仔細(xì)觀察基本筆畫寫法的習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
三、教學(xué)過程
1.激趣導(dǎo)入：觀察“提”的形態(tài)
（課件出示“千”，讓學(xué)生從倒立的中發(fā)現(xiàn)新筆畫，名稱叫“提” 。）
(1)找相似：“短撇”與“提”：一頭粗，一頭細(xì)，中間筆畫逐漸變化，筆畫形態(tài)較短小。
(2)找不同：明白在不同的例字中“提”的形態(tài)也不相同。從筆畫粗細(xì)、長短、傾斜角度等方面分析不同。
(3)通過口訣識記“提”畫的形態(tài)特點。








(4)學(xué)習(xí)“提”的運筆方法。
在教師的引導(dǎo)下學(xué)生打開課本第40頁，邊讀運筆路線圖提示，邊用手按照路線圖在書上書空兩遍。
2.練習(xí)書寫“提”
(1)教師范寫“提”畫并提示要點
借助實物展臺演示“提”畫的書寫過程。
A.逆鋒起筆應(yīng)做到“逆藏不露”。
B.向右下按筆應(yīng)用力適中。
C.提鋒向右上行筆，應(yīng)注意做到“稍提筆，筆尖部分不能離開紙面；調(diào)整筆鋒使之呈中鋒且速度不能過慢；調(diào)整筆鋒后向右上行筆”。
D.漸行漸提，應(yīng)做到“中鋒行筆不改變；行筆速度不宜快”。
E.出鋒收筆，應(yīng)做到“力送筆端；不可拖、甩而過”。
學(xué)生一邊觀看老師示范一邊隨老師一起書空（左手作紙，右手作筆），體驗用筆的輕重、提按。
(2)學(xué)生練習(xí)書寫提畫，教師巡視個別輔導(dǎo)。
3.評點學(xué)生習(xí)作
(1)依據(jù)“提”畫的運筆，結(jié)合學(xué)生書寫觀察，點評學(xué)生運筆是否正確。
(2)依據(jù)學(xué)生作業(yè)，點評學(xué)生“提”畫書寫形態(tài)是否符合要求。
(3)常見“提”畫書寫中易錯問題提醒。
(4)再完成兩遍提的書寫。
(5)點評學(xué)生作業(yè)，優(yōu)秀的作業(yè)及時圈上墨圈以示表揚、鼓勵。
5.例字書寫，體驗不同“提”畫的用筆方法
(1)出示例字，“功”、“理”觀察如何書寫。
(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視做個別輔導(dǎo)。（體會在不同的字形中“提”畫的不同形態(tài)。）
(3)評點學(xué)生作業(yè)：要求同位之間交換作業(yè)紙，在你認(rèn)為書寫漂亮的作業(yè)右下角點上墨點，看一看你的眼光是否與老師的一致。
(4)教師隨機抽取部分學(xué)生作業(yè)，紅筆圈畫優(yōu)秀作業(yè)。
(5)比一比誰得到的紅圈最多。（通過讓同學(xué)舉手示意）
6.課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“提”畫的寫法，知道了在不同的字形中“提”畫的形態(tài)也各不相同。今天這節(jié)課就到這里，愿同學(xué)們能書華夏文明，寫燦爛人身，下課。










起筆粗重尾巴尖；
形如犀角沖上天；
左下入紙右上行；
由粗漸細(xì)筆畫挺。

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