資源簡介

《捺》教學設計
教學目標：
1. 使學生認識捺、能分辨捺的形態特征,體悟實現形態特點的筆法要領，并掌握其寫法。
2. 引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫捺畫。
3．培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。在寫字過程中，讓學生感受到書法的形態美、文化味，激發起學生濃烈的寫字興趣。
教學重難點：
1．了解平捺、斜捺的形態特點。
2．通過練習體會平捺、斜捺運筆的不同捺的寫法。
教具準備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學過程：
一、聯系物象，揭示課題
書法是一門藝術，漢代著名的書法家蔡邕在他的《筆論》中這樣說：為書之體須入其形，縱橫有可象者。意思是說，書法中的筆畫、單字甚至成篇的作品往往與自然萬象有相似或相通的地方，所以，書法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。下面，老師列舉幾種事物，看看你們會想到哪些筆畫。
1.（課件出示）拱橋（長橫），這樣能體現出長橫的堅韌而充滿張力；懸掛著的繡花針（懸針豎），這樣就凸顯出豎的凜然而有正氣；高空墜落的雨滴（點），這樣的點畫才有飛動之勢；長長的象牙（長撇），這樣的筆畫才柔韌飄逸。
2.（課件出示）滑滑梯，你們看，它像哪個筆畫呢？（捺畫）捺是基本筆畫中比較難寫的筆畫。今天，老師就和大家一起來研究捺的寫法。（板書課題）
二、掌握要領，書寫運用。
1．比一比，掌握形態要點
（1）（課件出示）大家仔細看看這兩幅圖，有什么不同？（一個平，一個斜）這兩個滑滑梯的不同形態，正是捺的兩種形態。（板書：平捺 斜捺）
捺和滑滑梯有哪些相似之處？
（2）從上面的對比中，我們知道捺是由三個部分組成，這三個部分讓捺畫出現了“一波三折”效果。
（3）通過剛才的討論，我們基本掌握了捺畫的形態特點，老師把它編成了幾句口訣，我們來讀一讀：
一波三折，中部略彎；由細到粗，頭圓尾尖。
2．想一想，掌握筆法要領
（1）（出示課件“平捺”）這樣的捺畫美嗎？你們想寫得和例字一樣美嗎？“臨淵羨魚，不如退而結網”，下面我們就從筆法的角度來研究怎樣才能把捺畫寫美？
（2）播放平捺書寫的相應視頻，邊寫邊解說該筆畫的書寫要領：
藏鋒起筆后向右行筆，取平勢，調鋒后向右下漸行漸按，收筆露鋒向右，由粗重到尖細。
生交流：平捺起筆、行筆、收筆的注意點
（3）剛才我們分別研究了平捺的起筆、行筆、收筆的書寫要領，但在整個捺畫的書寫過程中還要將這三個部分連貫起來，一氣呵成，這樣才會流暢美觀。老師把平捺書寫要領濃縮在這首兒歌里，誰愿意來讀一讀？
課件出示：
筆鋒逆入又輕翻，漸行漸按略帶彎；捺腳一頓即輕提，向右平抽尾出尖。
（4）學完平捺，我們再來看一看斜捺。播放斜捺書寫的相應視頻，邊寫邊解說該筆畫的書寫要領：
斜捺寫法與平捺相近，但起筆處較輕，行筆角度略斜。
（5）總結兒歌：斜捺滑梯樣，平捺像波浪，輕起右下行，捺腳像大刀。
3.寫一寫，運用筆法要領
（1）范寫平捺
①老師運用上述要領，范寫平捺，邊說兒歌內容。
②書空：晉朝書法家王羲之強調——意在筆先，字居心后，書寫時才能做到胸有成竹。請大家伸出手來，跟老師一起來書空。
③強調寫字姿勢：輕輕地拿出你們的筆和紙，不要著急書寫，寫字姿勢也很重要，你們看（課件出示書寫坐姿圖），像這位同學一樣，頭正、身直、臂開、足安。大家的姿勢都很漂亮，長期這樣練習會把字練漂亮，也會把人練精神。現在把捺寫三遍。
④書寫過程中老師提醒書寫要領，指導坐姿、書寫姿勢。
（2）范寫斜捺
①老師運用上述要領，范寫斜捺，邊說兒歌內容。
②書空：
③生練習。
4.評一評，強化筆法要領
（1）展示學生的練筆，評評寫得怎樣？
生評價
（2）同學們會觀察，更會思考，評得也到位。不過，書畫之妙，當以神會，讓我們再次拿起筆來寫兩遍，相信大家會寫得更出色。
師巡視指導。
三、拓展延伸，學寫帶有“捺”的字
1.大家的捺畫確實寫得漂亮多了。那么，把捺畫帶入字中，又該如何擺布呢？
師：（出示課件）在“文”這個字中，斜捺是怎樣寫的？
師：古人說，察之者尚精，擬之者貴似，意思是說讀帖的時候越精細越好，臨寫的時候越像越好。那么寫好“文”字，還要注意什么？
2.同學們目光敏銳，讀出的內容真不少。眼到重要，手到也重要，大家用筆把我們看到的表現出來，每人寫三遍。
3.巡視，拿紅粗筆圈畫出好字。
4.哪些同學得到了紅圈圈？請高高地舉起你們的作品，讓大家欣賞欣賞。
四、回顧所得，整理反思
1.今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？
2.教師小結。
捺作波浪形，有一波三折之勢。捺主要有平捺、斜捺之分。寫捺時，要做到“束的緊”、“提的起”、“按的下”、“收的起”。
五、欣賞佳作，激發志趣
通過今天的學習，大家已經把捺畫和“文”字寫美了，你們心里肯定美滋滋的，現在，老師還想邀請大家一起欣賞一些作品。
從同學們陶醉和羨慕的眼神里，老師看出來了，你們也一定想寫出這么漂亮的書法作品，是嗎？其實這一點也不難，只要大家用心去學，用功去練，你們就一定能獲得成功。
六、布置作業，鞏固練習
1.臨寫“之”“走”“是”“丈”。
2.完成書后第11課練習。

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