資源簡介

懸針豎教學設計
教學目標：? ???
1、繼續培養學生良好的寫毛筆字習慣。???
2、讓學生掌握“懸針豎”的寫法。? ??
3、努力寫好含有懸針豎的簡單的字，進一步培養軟筆書法的興趣。
教學重難點：? ???
掌握“懸針豎”寫法并能把它練好，寫好一兩個含有字。?
教學用具：
示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、PPT等。?
學具準備：?
毛筆、練習紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等?
?課時安排：1課時?
教學過程：
?一．導入新課?
??1.請兩位同學在講臺上展示一幅長約1.5米的字畫讓孩子們欣賞，然后說說感受。（在欣賞的同時讓孩子們感受書法的美，鼓勵他們認真練習，堅持練習，也能寫得這樣好，甚至更好。激發孩子們寫毛筆字的興趣。）?
2.握筆坐姿要求：寫字時要做到：頭正，身直，足平。一尺，一寸，一拳頭。? 握筆姿勢兒歌（邊說邊握筆）：說完同桌互相檢查，糾正姿勢。?
3.出示含有懸針豎筆畫的“年”豎是紅色的，問：“這個筆畫叫什么名字？”，生答后出示課題“懸針豎”讓學生齊讀。?
4.教師用紅色顏色筆勾畫出“年”中豎畫。
二．講授新課?
1.再觀察“千”中的這一筆畫，它很大氣，顯得很有氣質，看起來亭亭玉立。你能想到哪些事物呢？（學生回答）?讓學生觀察記住懸針豎的外形特點。? 這樣一個漂亮的筆畫，大家想不想把它寫好呢？
?2.出示懸針豎的寫法，請生先觀察。（①課件ppt，教師在ppt中畫出懸針豎描影。②教師寫出內部勾線，邊示范邊寫出步驟。）板書步驟：（一．逆鋒起筆?????二.向右下頓筆???三.提筆，轉中鋒?向下行筆四.至下部，邊行筆邊提筆???五.出鋒?收筆?。）然后學生拿出手指和老師一起邊書空邊說寫法兩邊后，學生自己書空兩遍。請兩位同學書空并糾正。最后同桌之間互相書空并指正。?
3.讓學生在毛邊紙上寫三個懸針豎。請其他同學評出寫得好的地方，指出需要改進的地方。老師總結，然后學生再連寫兩個懸針豎。老師邊巡視，邊指導有問題的及時指出并告之方法。?
4.教師示范（千）、（中）、（十）。邊寫邊說出筆法要領。隨后ppt出示.
5.教師示范寫出顏體和柳體的“千”讓學生觀察，并說說他們的不同之處。
6.?引出學過的顏真卿的名言：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”
7.教師示范寫出“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”這十四個字。（請一名學生幫忙壓紙）真是因為他珍惜時間，勤奮最終成為了著名的書法家。? 給孩子們講一個關于柳公權小時候的故事——《寫盡八缸水》，讓孩子們明白：只有不滿足，精益求精，才能寫出有自己特色的好字。
8.寫出四大楷書書法家。歐陽詢（初唐）、顏真卿（盛唐）、柳公權（唐朝）、趙孟頫（元朝）。你們想不想練寫含有懸針豎的字？那么想一想：含有這樣大氣的豎的簡單的字 有哪些？
9、課件出現“羊、豐、牛” 出示有六個含有懸針豎的簡單的字，讓孩子們仔細觀察。觀察清楚了，在里面選兩個字各寫兩個。生練寫，師巡視指導，寫得好的及時展示讓其他的孩子學習、鼓勁兒。
?三．在希望中結束?
只要大家勤于練習，我們一定能把毛筆字練好。當你覺得寫的不錯了，你就給自己寫一個簡單的座右銘，貼在自己的書房里，時時激勵自己。好不好？今天的書法課到此結束，請同學們收好自己的東西，有序的離開。
附：板書設計? 針豎的寫法?? 一．逆鋒起筆?????二.向右下頓筆???三.提筆，轉中鋒?向下行筆四.至下部，邊行筆邊提筆???五.出鋒?收筆?。
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