資源簡介

6 短 橫
一、教學目標：
1.認識短橫的形態(tài)，掌握“左尖橫”“右尖橫”起筆、行筆、收筆的基本方法。
2.通過描紅練習掌握正確的運筆方法，美觀地描紅帶有短橫的例字。
3.了解顏真卿及其書法作品《多寶塔碑》的藝術特色，激發(fā)學生書法書寫的熱情。
4. 培養(yǎng)學生觀察分析能力及積極讀帖的好習慣。
二、教學重難點：
通過練習掌握“左尖橫”與“右尖橫”兩種短橫在起筆、行筆、收筆時的基本方法。
3、教學媒準備：
多媒體課件
四、教學建議：
（一）觀察比較，認識短橫
1.【出示長橫】大家認識這個朋友嗎？還記得長橫的寫法吧？讓我們一起伸出手指空書（齊說：逆鋒起筆，折筆下按，中鋒行筆，提筆下按，回鋒收筆）
2.長橫不僅外形俊美，而且具有良好的品質。它在和其他筆畫交朋友時很注意謙讓，有時為了漢字整體的美觀，它會讓自己的大長胳膊縮一縮，有時向左縮縮，有時向右縮。（動畫展示）讓自己長長的身體變得短短的，于是我們就叫他們短橫。（板書：短橫）
3.大家觀察一下這兩個短橫，它們有什么區(qū)別？誰來說一說？
（可從形態(tài)上區(qū)別：左粗右細 左細右粗；運筆力度上：左重右輕 左輕右重）
師總：從形態(tài)上來說短橫大致分為兩種，左邊略尖的就稱為左尖橫，右邊略尖的就稱為右尖橫。
4.【出示例字“王 有”】找找字中的左尖橫和右尖橫。
【設計意圖：通過復習長橫的書寫方法，為下面學習短橫的書寫做好鋪墊。通過讓學生自主觀察比較短橫形態(tài)，讓學生了解短橫的分類，從形態(tài)上區(qū)別左尖橫和右尖橫的不同，激發(fā)學生學習興趣。】
（二）自主學習，書寫短橫
過渡：左尖橫和右尖橫形態(tài)不同，書寫方法自然也不一樣，讓我們一起走進左尖橫、右尖橫的書寫。
1.學習左尖橫的寫法【出示左尖橫】
（1）觀察：請大家打開書，看看寫法提要部分對左尖橫的介紹，你會有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）交流：指名回答。（①書寫方法：左尖橫的收筆部分的寫法與長橫的收筆部分寫法相同，都要提筆下頓回鋒收筆；左尖橫順鋒起筆，筆尖輕入紙；向右上行筆，不易過長；②書寫力度：左尖橫 輕——漸重——重。）
（3）總結：大家觀察的很仔細，老師把大家的發(fā)現(xiàn)總結成這樣的口訣（出示：順鋒起筆右上行，漸行漸重提按收。）齊讀。
（4）示范：教師邊說口訣邊示范。
（5）練習：請同學們在練習本上練習描紅兩遍。師巡視指導。
（6）展示：展示優(yōu)劣練習，師生評價，指導書寫。
（7）再練習，展示。
2.學習右尖橫的寫法【出示右尖橫】
過渡：剛才大家從書寫的方法和書寫力度上準確的分析了左尖橫的寫法，練習效果也很好。那右尖橫該如何書寫，請大家看看書法提要來說說。
（1）交流：指名說。（從兩個方面：①書寫方法：起筆：右尖橫逆鋒起筆折鋒右下按筆；行筆：向右上行筆，不易過長；收筆：右尖橫提筆輕回鋒收筆。②書寫力度：右尖橫 重——漸輕——輕。）
（2）總結：大家都是很善于觀察的孩子，為了記住右尖橫的寫
法，大家是否也可以仿照左尖橫寫法編個順口溜？指名說說，師總結。（出示：逆鋒按筆右上行，漸行漸輕提筆收。）
（3）示范：師板書示范。
（4）練習：放音樂，請學生自主練習描紅，師巡視指導。
（5）展示：展示優(yōu)秀作品。師生評價。
3.練習描紅左尖橫、右尖橫。展示優(yōu)秀練習作品。
【設計意圖：左尖橫和右尖橫的寫法書中給了詳細介紹，組織學生通過自主讀貼來學習書寫方法，分別來進行學習。讓學生先學習左尖橫，通過自主讀貼和聯(lián)系長橫寫法，從運筆方法和運筆力度上感受左尖橫的書寫方法。再利用書寫口訣、教師示范、展示評價、再練習，讓學生進一步掌握左尖橫的書寫方法。而在右尖橫的學習時，則主要讓學生仿照左尖橫的學習進行自主學習。培養(yǎng)學生自主學習的意識及認真讀貼的好習慣。】
（三）學會觀察，書寫例字
過渡：一個筆畫真正展現(xiàn)它的美，就必須放到字中去。書中給了我們三個例字【出示“二 非 有”】，我們一起來看看“非”字如何書寫。【出示“非”】
1.指導“非”的書寫。
大家在觀察例字的時候可以從哪些方面去觀察？
（1）指名請學生回答。（總結出示：一看字的結構，二看字的筆畫，三看字在米字格中的布局。）
（2）請從這三個方面具體介紹自己觀察到的信息。指名回答。
（①結構：非是個獨體字。②筆畫：主要由豎和短橫組成，兩豎，一豎短一豎長，左低右高。左邊第三橫要變成提，右邊三個左尖橫輕重長短要各不相同。師總結：這就是我們中國書法的藝術特色之一，當橫畫較多時，讓它們富有變化，這讓字不呆板，具有動態(tài)美。③布局：兩豎居中，橫畫之間距離均衡，布白均勻。師總結：這是我們漢字書寫的技巧，當橫畫較多時，間距要均勻。這樣使字看起來更加美觀。）
（3）板書：富有變化 間距均勻。
（4）學生自由練習（兩個），師巡視指導。
（5）練習展評，互相評價。
2.自主練寫【出示“二 有”】
你喜歡哪一個字？根據(jù)“一點通”的提示，結合老師教給的你的觀察方法，仔細觀察一下例字，注意筆畫的變化。試著練習練習。
（1）師巡視指導。
（2）你要在書寫時要給我們提醒些什么？指名交流展示，點評。
（“二”上橫為左尖橫，下橫長，皆要向右上行筆；“有”注意“月”內短橫第一個是左尖橫，第二個是右尖橫。）
（3）放音樂，學生自由描紅，要求學生描得準，描得滿，一筆成形，不可涂描。
（4）展示優(yōu)秀作品，互相評價。
【設計意圖：這部分是練習帶有短橫的的例字，分成兩部分。一是師生共同觀察分析例字“非”，教給學生觀察分析方法，感受短橫的動態(tài)美，指導學生美觀描紅；二是學生自主分析練習其它例字。由扶到放，讓學生在學會觀察，學會分析，掌握正確的運筆方法。】
（四）碑帖欣賞，激發(fā)興趣
過渡：書中這些俊美的例字出自誰之手，大家知道嗎？沒錯，就是大書法家顏真卿寫的，而且這些例字都選自他的早期代表作《多寶塔碑》。
【出示顏真卿簡介及《多寶塔碑》課件】請學生欣賞，師簡介。
【設計意圖：利用圖片介紹，讓學生了解書法家顏真卿，感受他書法作品的藝術魅力，激發(fā)學生書法學習熱情。】
（五）自主描紅，完成作業(yè)
過渡：大家都被顏真卿的作品深深的吸引著，同學們心動不如行動，趕緊拿起筆認真練習吧，老師相信你就是未來的顏真卿。
1.【出示例字“二 非 有”】放音樂，學生自主練習。師巡視指導。
2.展示優(yōu)秀作品，集體評價。
【設計意圖：在本環(huán)節(jié)主要讓學生在輕松愉悅的氛圍中完成作業(yè)練習，進步鞏固本節(jié)課所學內容。】
（六）課堂小結，名言共勉
同學們，通過今天的學習大家認識了左尖橫和右尖橫，掌握了左尖橫和右尖橫的書寫方法，但要想寫好毛筆字，還需要我們大家下功夫練習。送大家一句話，與大家共勉。【出示“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”】
【設計意圖：總結課堂內容，用名言激勵學生繼續(xù)努力練習毛筆字。】

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