資源簡介

《長橫 》教學設計　　
一.教學內容
　　新課標三年級上冊《寫字》中毛筆字的訓練1是《橫與豎的寫法》，其中橫分長橫和短橫，豎分垂露豎和懸針豎。教材的編排上包含各個筆畫的運筆路線圖，書寫要點，書法知識拓展等幾項內容。本人執教的《橫的寫法》就是取自其中的第一課時，即長橫和短橫的寫法。
　　二.學情分析
　　三年級學生學習能力較強，具備一定的鑒賞能力，只要激勵得當，對書法課易產生濃厚的興趣。但由于長期接觸硬筆書法，學生對毛筆這一全新的握筆姿勢、運筆方法的掌握會感到一定的困難。從事先了解到的情況來看，班上學生對毛筆這一全新的書寫方式缺乏認識，全班沒有一個學生曾經學過毛筆字，學生并沒有真正意義上接觸過毛筆課。可以說，這是一次零起步的教學，給教師的教學帶來了較大的挑戰。
三.教學目標
1、認知目標：認識橫的形態，學會橫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、能力目標：比較長橫和短橫運筆過程的異同。
3、情感目標：培養良好的書寫習慣和刻苦學習，樂于助人的品質。
　　四.教學重點
　　掌握長橫、短橫的書寫要領，并將它們寫美觀。
　　五.教學難點
　　引導學生自主觀察，發現長橫、短橫書寫上的異同點。
　　六.教學準備
　　多媒體課件、實物投影儀、文房四寶，提前學會毛筆的執筆姿勢。
　　課時安排　　一課時
　　教學過程
　　一、導入激趣　
　　1.欣賞書法作品，感悟動態美　
　　師：中國書法藝術博大精深，歷史悠久，請看——千百年來，在書法界，草書、隸書、行書、楷書各種字體百家爭鳴，異彩紛呈。這已不僅僅是一幅幅書法作品，更是具有生命力的、精美的藝術品。作為中國人，我們為擁有世界上最美麗的文字而驕傲。
　　2.介紹顏真卿等人，欣賞其作品
　　師：下面，我們來認識一位書法大家——顏真卿。（課件出示顏真卿簡介的生平和代表作《多寶塔碑》）此碑偉岸端莊，渾樸蒼勁，結體開張，大氣，展現了顏真卿博大的胸襟。學其書法，學其做人。
歐陽詢，字信本，唐朝潭州臨湘（今湖南長沙）人，唐朝著名書法家，楷書四大家之一。代表作楷書有《九成宮醴泉銘》，行書有《行書千字文》。對書法有其獨到的見解，他的作品嚴謹工整，平正峭勁。
王羲之（303年—361年，），字逸少，漢族，東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱。代表作《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”。 《蘭亭序》是王羲之用繭紙、鼠須筆與朋友優游之余的得意之筆。全篇二十八行，三百二十四字。其章法布白，渾然一體。他的用筆、結字更見變化之妙。全篇二十個“之”字，七個“不”字，各具特點而不雷同。他能注意避免“狀如算子”、“一字萬同”，這種藝術思想是十分可貴的。
師問：此時你有什么想說的？
生：“中國書法很美，感受到中國書法文化博大精深等等
書法充滿了魅力，無論是國家領導人還是普通民眾，常以書法的形式進行交流傳播，同學們，瞧，她是誰？生異口同聲地說：彭媽媽！師介紹彭媽媽的兩幅照片。讓中國走向世界，讓世界；了解中國。
書法散發的魅力不僅僅讓大人們熱衷神往，還吸引著許多像你們一樣的孩子們。多媒體播放孩子們認真寫書法的照片。師問：此時，你最大的感受是什么？
生答：我也想認真寫書法，我想當一個書法家，中國書法是一種傳承…….
　二、學習寫橫
　　1.學習寫長橫
　　師出一個謎語給大家猜，猜猜今天學什么筆畫？一根小棒睡著了？同學們大聲地說：橫。（課件出示長橫）師：毛筆字與鋼筆字不同，運筆方式是非常有講究的，每個筆畫分“起筆、行筆，收筆”三個步驟完成，分別對應課件上的數字“1、2、3”。它們各要注意什么呢？請看！（課件放紅色運筆路線圖，出示書寫要點，老師邊書空邊講解）①藏鋒起筆，本來是從左往右寫，現在反過來，從右往左寫叫藏鋒。藏鋒起筆，折鋒向下，稍頓。②中鋒行筆上昂。③回鋒收筆。
　　師：請看老師寫長橫。有的同學眼睛亮亮的，真好！相信你一定能看清老師的書寫過程。（實物投影下邊寫邊講）擺好紙，做好書寫準備。毛筆在墨水中浸潤，潤好筆尖，注意不要蘸墨過多。在米字格中找到橫中線，向左上藏鋒起筆，折鋒向右下，稍頓；提筆向右鋪好，中鋒行筆，略微上昂；先向右上提筆，向右下頓，再向左回鋒到筆畫里。橫就寫好了。
　　師：讓老師先考考你，三個步驟記牢了嗎？伸出手，跟老師一起讀帖、書空：藏鋒起筆，稍頓；中鋒行筆上昂；向右上提，向右下頓，回鋒收筆。（配樂，學生試著在米字格中寫2個長橫。寫好后展示學生的作品，評議）關于這兩個橫哪個寫得好？好在哪里？
　　正所謂“方起回收”，我們還可以把橫的寫法編成兒歌呢！（師生合作讀：藏鋒起筆方方頭，中鋒行筆往上走，回鋒收筆圓溜溜）
　　師：寫好橫畫有訣竅，請你記住它，再寫2個。
　　師評：方起回收，抓住了要點，寫的長橫就有韻味了。
　　2.學習寫短橫
　　師：這兩個橫畫多的字橫的寫法有什么不同？……是的，橫有長、短之分。
　　師（出示短橫）：仔細觀察，與長橫比較，你發現了什么？
　　長橫與短橫的寫法基本相同，都是中鋒行筆上昂；回鋒收筆。不同之處：長橫藏鋒起筆，方起回收，寫得長而細；短橫露鋒起筆，左細右粗。
　　師：大家找到了運筆的關鍵，真好！來，請看老師寫短橫。（邊寫邊強調）露鋒起筆；中鋒行筆上昂；回鋒收筆。
　　師：請大家寫2個短橫，繼續體驗毛筆的運筆方法。（師巡回指導，及時糾錯；實物投影展示學生作品，集體評議后讓學生再寫2個短橫）
　　師小結：有了長橫的基礎，短橫就好寫多了，舉一反三就是這個道理。
　　師：再寫2個短橫，讓老師看看你們有進步嗎？
　　三、小游戲，了解墨法的重要性。　　
　　師：引導學生既要從筆畫和結構上觀察，又要從運筆方法上觀察，體會毛筆的浸潤及運筆的方法
　　師小結：練習書法前，觀察字帖很重要，要做到“四看”：“一看其用筆，即起筆、收筆、筆鋒的提按；二看其筆勢，即長短、曲直的差別；三看其結構，即字的疏密、大小；四看其布白，即字與字、行與行之間的布白。看清了，才能把字寫美觀。
　　四、欣賞教師作品，全課總結
同學們，今天表現的特別棒，好的開始就是成功的一半，另一半則需要我們的堅持。正所謂：活到老學到老（對應教師的作品）讓我們一起持之以恒，傳承中華文化，讓書法藝術從我們手中發揚光大。

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