資源簡(jiǎn)介

《毛筆的選用》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)毛筆各部分的名稱。
了解毛筆的種類(lèi)、性能，學(xué)會(huì)挑選毛筆。
3．培養(yǎng)良好的用筆習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解毛筆的種類(lèi)、性能，學(xué)會(huì)挑選毛筆。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)挑選和正確使用毛筆，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 背景音樂(lè)（漢宮秋月） 毛筆（實(shí)物） 量杯 水 筆洗 筆格 宣紙 硯臺(tái)
課前活動(dòng)：
播放： 背景音樂(lè)（漢宮秋月）欣賞各種毛筆及書(shū)法作品，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
設(shè)計(jì)意圖：
A.通過(guò)學(xué)生欣賞、教師點(diǎn)撥，使學(xué)生了解毛筆、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)及其特點(diǎn)、，同時(shí)對(duì)毛筆名稱的來(lái)歷和中國(guó)名筆也有所了解。
B.通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，豐富學(xué)生的業(yè)余知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“文房四寶”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“文房四寶”指的是哪四寶？（筆、墨、紙、硯）這里的筆指的是？（毛筆）這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)第二課《毛筆的選用》（板書(shū)課題，齊讀課題）
設(shè)計(jì)意圖：
由舊知識(shí)引出新知識(shí)，能在很大程度上滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，同時(shí)也能鞏固了舊知識(shí)。
二、介紹毛筆的基本常識(shí)
1.認(rèn)識(shí)毛筆各部分名稱。
（1）出示實(shí)物：毛筆
請(qǐng)大家看，老師手中現(xiàn)在有一支毛筆，這支毛筆我不知道它從上到下都叫什么名稱。誰(shuí)愿意幫助老師說(shuō)一說(shuō)呢？(指名在黑板前介紹毛筆各部分的名稱（懸線、筆桿、筆根、筆肚、筆尖、筆頭）教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
設(shè)計(jì)意圖：
用實(shí)物當(dāng)場(chǎng)挑戰(zhàn)學(xué)生，更能激發(fā)他們的求知欲和表現(xiàn)欲，也能使上課注意力不集中的學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（2）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本看第三頁(yè)的圖例，是不是也是這樣描述的呢？看完之后同桌相互指一指，說(shuō)一說(shuō)哪是筆桿、哪是筆根、哪是筆肚、哪是筆尖。（教師強(qiáng)調(diào)書(shū)中缺少的懸線和筆頭的部位）
設(shè)計(jì)意圖：
體現(xiàn)課堂面向全體，讓全班學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，使課堂更具有實(shí)效性。
媒體出示毛筆：現(xiàn)在誰(shuí)能指著屏幕給大家再說(shuō)一說(shuō)呢？
（指名按從上到下的順序說(shuō)：懸線、筆桿、筆根、筆肚、筆尖，教師相機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生）
設(shè)計(jì)意圖：
將機(jī)會(huì)給予平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，使教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)和諧課堂。
2.了解毛筆的種類(lèi)
（1）認(rèn)識(shí)硬豪、軟豪和兼毫（出示毛筆實(shí)物）
過(guò)渡：我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了毛筆各部分的名稱，現(xiàn)在老師手中有這樣一些毛筆，有的筆毫是白色的、有的是黃色的，像這支很奇怪它有兩種顏色，誰(shuí)愿意幫助老師把這個(gè)問(wèn)題給解決了呢？
生：（指名答、補(bǔ)充）白色的是羊毫、黃色的是狼毫，有白色也有黃色的是兼毫。
師:羊毫有什么特點(diǎn)？用它做的筆叫什么？
生：彈性小，用它做的毛筆叫軟豪。（板書(shū)：軟毫 彈性小）
師：狼毫的這支筆它的特點(diǎn)是？
生：彈性大。
師：用它做的筆稱作？
生：硬豪。（板書(shū)：硬毫 彈性大）
師：而介于它兩個(gè)之間有軟毫又有硬毫的這種筆是？（出示實(shí)物毛筆）它有什么特點(diǎn)？
生：兼毫，它的特點(diǎn)是軟硬適中，適合初學(xué)者。
師：我們大家是不是初學(xué)者呢？我們?cè)谫I(mǎi)毛筆時(shí)應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)哪一種的呢？
生：是，兼毫。
師：對(duì)，購(gòu)買(mǎi)兼毫。請(qǐng)大家再讀讀課本第三頁(yè)第二段文字，看看硬豪、軟豪和兼毫是根據(jù)什么分類(lèi)的？
生：讀書(shū)，答（筆豪的性能）。
相機(jī)板書(shū)：性能、硬豪、軟豪、兼毫、彈性大、彈性小，軟硬適中
（2）認(rèn)識(shí)大楷、中楷和小楷（出示：毛筆實(shí)物）
過(guò)渡:毛筆可以按筆毫的性能分也可以按什么分呢？請(qǐng)大家觀察一下。這支筆比較（小），這支筆比較（大），這支筆（更大）它們頭的大不一樣，筆桿的粗細(xì)、長(zhǎng)短也不一樣。商家為什么要制造各種類(lèi)型不一樣的毛筆呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)（指名說(shuō)）
生1：他們?yōu)榱藵M足消費(fèi)者的方便。
生2：他們?yōu)榱朔矫嫦M(fèi)者寫(xiě)大楷、 中楷和小楷。
師：總的來(lái)說(shuō)他是為了消費(fèi)者的方便，想寫(xiě)大字我們就買(mǎi)（大楷）、想寫(xiě)小字就買(mǎi)（小楷）。我們這些初學(xué)者想寫(xiě)小字不具備這樣的能力好，想寫(xiě)大字又像不好把握，那我們?cè)撨x擇什么樣的毛筆呢？
生：中楷。
師：這按筆毫的（大小）分類(lèi)的呢？（相機(jī)板書(shū)：大楷 中楷 小楷 大小）
小結(jié)：（指著板書(shū)師生總結(jié)）按照不同的標(biāo)準(zhǔn)毛筆有不同的分類(lèi)：按照筆毫的性能分可以分成（軟毫、硬毫和兼毫）；按筆毫的大小可以分為（大楷、中楷和小楷）。按照性能我們?cè)谶x擇毛筆時(shí)選擇（兼毫），按照大小我們?cè)谶x擇毛筆時(shí)選擇（中楷）。
師：所以，老師給大家設(shè)計(jì)了這樣一則廣告，想看嗎？
生：想看。
出示廣告語(yǔ)：買(mǎi)毛筆，就買(mǎi)中楷兼毫！（指名讀、齊讀）
設(shè)計(jì)意圖：
1.讓學(xué)生幫助老師解決問(wèn)題是小學(xué)生最喜歡干的一件事，我借助兒童這一心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，既解決了教學(xué)問(wèn)題又發(fā)散了學(xué)生思維。從生活的實(shí)際出發(fā)我又將大楷、中楷和小楷的知識(shí)穿插于教學(xué)中，突破了學(xué)生生活中不會(huì)選擇毛筆的教學(xué)的難點(diǎn)。
2.借用廣告的形式讓學(xué)生記住初學(xué)者買(mǎi)毛筆要買(mǎi)中楷、兼毫，目的是吸引學(xué)生的眼球，留下深刻的印象。
3.如何挑選毛筆
學(xué)習(xí)一支好毛筆要具備的條件
過(guò)渡：我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入商場(chǎng)，我們?nèi)绾稳ヌ暨x一支好筆呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第四頁(yè)看看書(shū)中是怎么告訴我們的。
師：我這里已經(jīng)是商場(chǎng)，誰(shuí)愿意把自己從書(shū)上學(xué)到的知識(shí)邊介紹邊演示呢？
（2）學(xué)生演示：如何挑選毛筆并說(shuō)明挑選理由
教師小結(jié)：他在選毛筆時(shí)首先看了筆桿是直的、筆肚是圓的、筆尖是尖的，又通過(guò)看筆桿上的字知道這是中楷兼毫，這是我們從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，他已經(jīng)掌握了。實(shí)物演示，學(xué)生觀察，幫助學(xué)生理解齊和健。
相機(jī)板書(shū)：桿直 筆豪 尖 齊 圓 健
（3）教師用量杯演示并介紹筆毫“齊”“健”這兩個(gè)特點(diǎn)并補(bǔ)充生活知識(shí)，學(xué)生觀察理解。
（4）學(xué)生實(shí)地檢驗(yàn)自己手中的毛筆是否具備桿直，筆豪尖、齊、圓、健這幾個(gè)特點(diǎn)。
（5）分享檢驗(yàn)結(jié)果。（師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做生活中的有心人：初學(xué)者買(mǎi)中楷、兼毫、名筆，檢查筆桿、筆豪滿足的條件，檢查筆頭、懸線是否牢固等。）
設(shè)計(jì)意圖：
本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生自己讀文本知道選毛筆的基本條件，把從文本中獲得的知識(shí)分享給他人，加深印象。對(duì)于比較難理解的兩個(gè)條件。筆豪要齊、健，教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示的方法幫助學(xué)生理解了，使學(xué)生真正明白了一支好毛筆（理論上）滿足的條件。通過(guò)讓學(xué)生親自檢驗(yàn)，學(xué)會(huì)判斷一支毛筆的好壞除了理論上的條件外，還要考慮到不法商人制造的劣質(zhì)產(chǎn)品。使學(xué)生真正學(xué)會(huì)挑選毛筆。
4.學(xué)習(xí)毛筆的使用
（1）剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了選用毛筆，現(xiàn)在呢，毛筆已經(jīng)拿到手了，面對(duì)一支新毛筆我們?cè)趺凑_使用它呢？
生：我們先要開(kāi)筆，接著潤(rùn)筆，然后入墨，最后洗筆。
(2)教師演示：開(kāi)筆 潤(rùn)筆 入墨：
首先我們要開(kāi)筆（用手輕輕將筆頭念開(kāi)，不要用力）。然后將筆頭放進(jìn)水里泡軟，這叫潤(rùn)筆（冬天用溫水寖泡筆頭）。泡完后將水捋干去蘸墨，這就是人們常說(shuō)的入墨（新筆入墨時(shí)一定要把毛筆全部蘸到墨里，不可以只蘸一半或多一半）。
（3）學(xué)生嘗試開(kāi)筆 潤(rùn)筆 入墨
（4）教師強(qiáng)調(diào)坐姿、握筆姿勢(shì)、用筆方法。
（5）播放背景音樂(lè)（漢宮秋月），嘗試用筆：通過(guò)習(xí)畫(huà)直線、圓、三角形，感受毛筆的性能。
（6）展示嘗試結(jié)果，分享感受。
設(shè)計(jì)意圖：
在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)以致用的基礎(chǔ)上陶冶學(xué)生情操。
三、總結(jié)、分享學(xué)習(xí)收獲。
這節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了毛筆各部分的名稱、毛筆的種類(lèi)，學(xué)習(xí)了如何選用毛筆，以及如何正確使用毛筆，也親自練習(xí)了一下，感受了毛筆的性能。那么，你這節(jié)課的收獲是什么？
四、布置作業(yè)
1.向家人介紹毛筆的種類(lèi)。
2.去商場(chǎng)給自己購(gòu)買(mǎi)一支毛筆。
五、收拾整理。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2、毛筆的選用
軟毫：彈性小 大楷
性能 硬毫 ：彈性大 大小 中楷
兼毫：軟硬適中 小楷

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