資源簡介

綜合·探索《邊學邊用》
課 題：《邊學邊用》
年 級：五年級下冊
出版社：湖南美術出版社
學 科：義務教育三至六年級書法練習指導（實驗）
學習目標：1、認識臨摹字帖的三種方法
2、能準確分析出范字特點。
3、通過范字練習掌握結構特點。
4、了解書法在生活中的應用。
5、了解“春華秋實”的含義。
教學方法：啟發、引導與示范
教學用具：教學白板
教學重點：漢字欣賞與分析
教學難點：寫出漢字特點做簡單的書簽設計
教學過程：
一、前導（臨摹方法）
師：
1、今天老師在講新課之前，我們先來欣賞一組圖片。（三種臨摹方法的圖片）
2、讓我們溫習一下剛才看到的三種臨摹方法，唐代人為了寫好字帖上的字，總結了三種最主要的方法：一覆紙影寫二臨摹三勾廓填墨來復制法帖。（齊讀）
師：我們這學期用的是那種臨摹方法呢？
生：勾廓填墨
二、范字賞析
師：現在讓我們一起來看看今天范字賞析的內容是什么吧？
1.同學們和老師一起來分析“春”字。
師：春字由多少畫組成？
生：9畫。
師：最多出現的是哪個筆畫。
生：橫畫
師：我的問題來了！春字的橫有什么特點呢？
生：橫畫大致平行，長短不一，間距相近。
師：春字的主筆師什么呢？
生：撇和捺。
師：撇和捺有什么特點？
生：很舒展，撇伸，捺展。
師：同學總結的很好。舒展的撇捺配合三個橫，使得春
字頭很寬。日字的情況如何呢？
生：日字窄下寬，深入撇捺之中。
師：那春字整體的結構特點是什么呢？
生：上寬下窄。
師：很好，我們一起來欣賞下一個范字吧!我想請一個同學直接說出他的感受。這個字是華，大家閉上眼睛，記住他繁體字的樣子，好了睜開眼睛。
生：華字，整體感覺是左右對稱的，所有的
筆畫都是一一相對的 。豎很粗，橫很細。
師：陳同學說的很準確，誰能像他樣說的這么好呢？我
們一起看下一個范字“秋”。
生：我覺的秋字首先是左右結構的字，左邊是
窄的，右邊是寬的，而且，上面的筆畫比較的密集，下面的筆畫比較的疏松。整體感覺是上寬下窄的。（師適當提示引導）
師：我覺的這位同學說的 也是特點的好。
師：我們來看第四個字，你認識她嗎？
生：認識，是“實”。
師：老師覺的這個實字特別有趣，哪里有趣呢？
生：字上中寬扁，下窄長，上中下對正，取勢縱長。最有趣的是它中間的母字所有的撇畫都是傾斜的，但整個字都是對正的。
師：看到同學們說的這么好，老師很欣慰，看來我的基本功都很扎實，已經初步學會了如何欣賞分析漢字。我們的分析就到這里。
三、范字練習
師：同學們，看到老師為你們準備的作業紙了嗎？是的今天我們進行一組特殊的練習，是的，我們用勾廓填色的方法，。繪制了一枚書簽，當然老師也制作了一套特別的書簽！同時將制作的過程也拍了下來，想不想看一看呀？（大屏幕展示）
師：同學們覺的好可以嗎？
生：完全可以。
師：那你們也來試試吧！
四、學生練習，師巡導
1．在同學們之間找到書寫好的，用展臺的形式進行全班點評與欣賞。
師：我們今天的點評標準是1先解析漢字2后評價畫功。
生一：字還可以，創意很好。
生二：秋火字偏打，但是創意好，多風的季節配上熱氣球，很感動。
生三：某某同學的作業，春天，用了蘭色的小花，很清新。
生四：某某同學的作品，用了浪漫的花邊，色彩絢爛。（贏得了全場的掌聲）
師：好了，今天的講評先到這里。讓我們說說，書法都有哪些意義吧？
生：書法讓我們很愉快，不開心的時候可以緩解我們的心情。
五、書法在其它方面的應用（大屏幕展示）
六、讓我們一起了解一下“春華秋實”四個字的含義吧！（師生一起朗讀）
師：老師希望大家通過耕耘，一定會碩果累累的。
七、課后拓展
希望課后我們制作一套“春華秋實”的書簽，下節課帶來，與老師和同學們一起欣賞。

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