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第10課??人字頭
【教學目標：】
1、通過本課的學習，初步掌握人字頭的書寫要領，能把握人字頭作為部首與人字在寫法上的特點。?
2、理解人字頭的字在田字格里的一般書寫特點，理解人字頭天覆式結構的特點。?
3、寫好“企、令、金、合”，寫得正確、端正、比例恰當。?
4 認識了解我國古代書法名家，欣賞他們的書法作品，認識漢字的演變歷史，以及各種字體的代表作品，受到美的熏陶。
5、激發學生練字的興趣，鼓勵學生平時堅持練字，懂得有志者事竟成的道理。
【教學重難點：】
重、難點?了解帶有這個偏旁的字的書寫特點
【教學課時】
1課時

【教學過程】
一．復習?
師：同學們，以前我們學過很多的基本筆劃，下面我們復習一下其中撇、捺的寫法。?
出示圖片，學生回憶書寫方法。?
師總結：撇要彎曲，捺要有捺角（折筆）。做到“撇”中有尖，“捺”中有角。?
二．導入?
師：孩子們，你們知道什么是文房四寶嗎？對，筆墨紙硯，就是古人用來寫字的必需品。那么古人的四藝，就是四大才藝，你們又知道嗎？那就是琴棋書畫。今天我們主要來研究書法。
師；一起來欣賞著名的大家作品吧。他們的字或端莊大方或飄逸靈動，或剛勁有力。都是令人嘆為觀止。
師；下面我們再來看看漢字的演變歷史，軟筆書法很美，那么硬筆又能不能寫出漂亮的書法來呢？演變甲骨文---金文---篆書----隸書---楷書----草書----行書。
師：好了，欣賞了那么多大家名作，我們好些同學肯定早就按耐不住，躍躍欲試，想大展身手了吧。今天我們就來學習人字頭。 板書 10. 人字頭
二 新授
師：用撇捺能組成什么字？人、八、入。今天我們來學習用撇捺組成的偏旁，
1、師：出示“人”和“人字頭”學生找區別。?
位置——————上、下位置不同（田字格內）?
筆畫角度————夾角大小不同?，組合方式————起筆位置不同?，筆畫形狀————弧度不同?
2、師：總結（撇捺舒展、左右對稱或角度相等、捺畫起筆在撇畫起筆處的下方，邊行邊按，捺腳寫在橫中線上??）?口訣：撇捺舒展對稱，張開角度相等，撇畫細捺畫粗，撇頓處捺寫成。?
學生讀口訣??
3、師：示范書寫。（撇，從豎中線左邊重起筆，左下斜，輕輕抬筆寫出尖。捺，起筆稍低，右斜下寫到腳時停一停，輕輕提筆頓出捺腳）學生練習?

4、評價交流：把寫得有問題的投影展示出來，大家說說他哪兒寫的成功，還有哪些不足，你認為他哪個筆畫要改改就漂亮了？?再臨寫一個。把剛才出現的小問題改掉，一個更比一個好。??
5、學習“企”字?
觀察“企”字，說說寫得怎么樣。?
學生分組討論“企”字寫法——匯報討論結果。?
師總結：?（人字頭蓋住下面一部分、兩豎兩橫長短不一，最后一橫稍長，但不能超出人字頭的撇捺范圍，要平穩。）?
6、形狀像人字的有那些？：草帽、斗笠。（大家見過嗎？干什么用的？多大最好？大了行不行？小了行不行？我們寫的人字頭跟草帽有沒有相同點）學生理解人字頭要蓋住下邊的筆畫。?
??古人講：蓋下之法撇捺宜均。就是告訴我們寫這種“人字頭”的字，需要把各部分寫勻稱。板書：勻稱?
7、師：示范書寫。大家在本子上練習一下（學生練習）。??
8、學習“令”字?
學生分組討論“令”字寫法——匯報討論結果。??
9、師總結：（上下對正、點對著撇捺交叉點，對著橫的中心，對著折的收筆）上寬下窄，上下中心對正??
10、師：示范書寫?
（1）書寫這類字，大家看一看，它們在結構上要做到“上寬下窄，上下對正”。?
（2）心中有了無形線，也會把字寫漂亮。寫字不僅要做到眼到、手到、更要心到。?學生練習??
11、學生分組互評。自評（你覺得同學哪個字、哪部分寫的好、跟大家分享一下。大聲說好，小聲說不足）??
將學生作品拿來投影展示一下，看看優點缺點。
12、做個小游戲。（頭寫字，就是用頭當筆寫我們學的字。）（全體起立，雙手叉腰）??
13、學習“金、合”字?學生分組討論“金、合”字寫法——匯報討論結果。??
14、老師示范書寫。學生觀察書空，練習。??
15、學生自評（你覺得自己哪個字、哪部分寫的好、跟大家分享一下。）??把你這節課自己認為學的最好的字找出來。
同組同學互相欣賞。?
17、你還知道哪些帶人字頭的字？?
下面請你從中任選幾個字再寫一寫！也可以把剛才沒寫漂亮的字再寫一寫，相信自己，先想一想再下筆，你一定能獨立把字寫漂亮。??
三、課堂小結?
1、小結：時間過得真快，怎么這么快就下課了。上了這節寫字課，你覺得自己有什么收獲？?
師：只要我們認真去做每一件事你就會有收獲，就會感到快樂！??
2、老師最后送給同學們一句話：練字要持之以恒，相信有志者事竟成。只要努力，就一定能寫一手漂亮的好字。祝同學們都能實現自己的書法夢！

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