資源簡介

揮筆落墨如云煙
湘教版書法練習指導四年級下冊《生活中的書法》教學設計
【教材分析】
本課屬于綜合實踐課程范疇，大致分為兩大主題，其一是引導學生找尋和賞析生活中的書法藝術，其二則是引導學生以大師作品為范例，創作扇面作品。主旨是引導學生將學習到的相關書法技能、技巧，以及相關常識，合理地與生活實際相結合，達到學以致用的目的，同時也為學生學習書法創造更好的外部條件，提升學生學習書法的熱情和興趣，也能更好地展示學生書法學習的階段性效果，更為學生自主展現提供一個有效的平臺。
【教學目標】
1、了解生活中的書法表現情趣，了解古代書法名家所表現出來的生活情趣。
2、通過向大師學習，了解扇面的相關常識和制作方法，完成一幅完整的扇面創作。
3、通過欣賞和創作扇面，充分感受書法作品在現實生活中無窮的魅力。
4、培養書法應用意識，嘗試在學習和生活中運用自己的書寫技能。
【教學重點】
1、了解書法的生活情趣。
2、了解扇面的相關常識和制作方法，完成一幅完整的扇面創作。
【教學難點】
1、完成一幅完整的扇面創作。
2、在學習和生活中運用自己的書寫技能。

【教學過程】
談話導入，解析課題。
上課前，咱們先欣賞一組圖片（出示PPT）。
能用一句話說說你看后的感受嗎？
3、書法與我們的生活關系非常密切喲！那你們平時還在哪些地方看到過書法作品？
4、看來，書法作品為我們的生活增添了許多生活情趣呢!那你們還知道哪些書法名作充滿生活情趣呢？
5、這節課我們繼續去尋找生活的書法。（出示PPT）板書：生活中的書法。
二、欣賞作品，激發興趣。
1、生活中除了我們剛才見到的常見書法，還有一個常見的地方就是扇子。你們知道嗎？扇子不僅為人送風解暑，還深受文人雅士的厚愛。而在扇面上寫字是書法藝術中人見人愛的表現形式，請看（PPT出示王鐸扇面及其他名人扇面）。
2、除了咱們剛才看到的折扇，你還見過哪些不同的扇子？（PPT補充）
3、這些名人雅士為什么愛手拿扇子呢？（PPT出示扇子的來歷）
三、制作扇面，解決字法。
1、其實我們通過這么多年的認真學習和練習，也能創作出這樣漂亮的很舒服作品來哦！今天我們就用扇面這種形式來創作一幅作品。（板書：扇面）怎么？面露難色??！不會不要緊，書中自有顏如玉??！翻開書第36頁，仔細看一看，學一學。
2、同桌交流交流自己的收獲吧！
3、通過交流誰知道我們要創作出這樣一幅作品，要解決哪些問題呢？（板書：章法、字法、紙張）
4、飯要一口一口吃，問題要一個一個解決。咱們先來解決紙張問題吧。誰會剪扇面？請到臺前來教教大家吧！咱們一起拿起書法紙跟著他動起來吧！
5、謝謝你小老師！扇面剪好了，接下來干什么呢？可是在扇面上怎樣書寫呢？
6、你知道的課真多?。ǔ鍪綪PT）看看，你們剛剛說的是不是這兩種？請宋怡格為大家讀一讀。
7、知道了樣式，是不是提筆就往扇面上寫呢？對的，先練一練，練好后再在扇面上寫。在練習紙上練一練你想寫的內容吧。練完后還可以請你的同桌幫忙指導指導哦！
四、學生創作，賞評習作
1、好了，大顯身手的時刻到了，來動手寫作品吧!你們準備怎么寫呢？
2、安排合理！來，比一比賽一賽，看誰寫得最好哦?。ɡ蠋熝惨曒o導，隨機拍下優秀作品）
2、老師剛剛隨手拍下了幾幅作品（通過希沃助手上傳到一體機），來咱們一起來評一評：她寫的怎樣？
五、總結課堂，拓展延伸。
同學們，通過今天的學習，我們知道書法藝術其實是一門綜合的藝術。它集漢字，古詩詞，美學，構圖，書法本身的結構，結體，章法，自身的修養，情感，意志，以及胸懷等。愿大家以這節課為新的起點，臨池磨練，持之以恒，成為下一個王羲之！

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