資源簡介

《橫 》教案設計

教學目標：
1、認識橫的形態，學會橫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程。
2、比較短橫和長橫在運筆過程中的異同，學寫“二”字
3、培養學生細心觀察的好習慣。
教學重點和難點：
掌握起筆、行筆、收筆的過程，比較短橫、長橫在運筆過程中的異同。
教學過程：
1、 課前談話
有人曾經說過：世界上最好看的姿勢是寫字的姿勢。老師相信同學們一定會用最好看的姿勢來上這節書法課，對嗎？
二、導入
1、今天，老師給同學們帶來了一些書法作品，同時也希望你們能夠用最端正的坐姿來靜靜地欣賞。請同學們身做正，腳放平，手放好，眼看齊。請看，出示作品圖片。
2、看到這里，你有什么想說的嗎？
過渡：是呀，他們之所以能把字寫得這么好，并不是一朝一夕就能練成的，名家也是從基本筆畫學起的。今天，我們就來學習橫的寫法。（板書）
三、學寫短橫。
1、橫的寫法分為短橫和長橫，下面我們先來看看短橫是怎么寫的。請同學們看屏幕。（板書：短橫）
2、接下來老師想請同學們帶著問題再看一遍，仔細觀察他在寫短橫時，是怎樣運筆的？尤其要注意觀察運筆的輕重快慢。(看第二遍）
師：誰來說一說短橫是如何運筆的？說完出示短橫運筆過程
3、老師非常喜歡的一個大書法家王羲之強調——意在筆先，字居心后，書寫時才能做到胸有成竹。現在我們已經掌握了短橫的運筆方法，請大家拿起筆，跟著老師書空。（邊寫邊講解，寫完后貼在墻上）（強調握筆姿勢，一按二壓三鉤四格五抵。注意運用腕部力量。）
4、現在老師想請同學們根據短橫的運筆方法和特點來寫一寫短橫。請同學們輕輕地拿出你們的筆，不要著急書寫，寫字姿勢很重要，頭正、身直、肩平、臂開、足安。胸離桌一拳，眼離紙一尺。大家的姿勢很漂亮，長期這樣練習會把字練漂亮，也會把人練精神。強調運用腕部力量。手臂打開，墨汁不要占太多，會暈開。
5、生展示：老師看到有很多同學已經寫好了，誰愿意把自己的作品拿上來展示？（貼在黑板上）
6、生評價：誰來評一評。（提醒學生看屏幕評）

四、學寫長橫。
1、寫好了短橫，相信大家也一定能寫好長橫，請看屏幕，出示圖片。誰能根據剛剛的運筆方法試著講講長橫的運筆方法？（輕重如何，快慢如何，粗細如何，提按如何）出示長橫寫法圖解。
2、知道了長橫的運筆方法后我們一起來看一看長橫寫法的視頻。請看。
3、請同學們拿起你們的毛筆和老師一起書空。
4、古人云：“臨淵羨魚，不如退而織網”。現在，老師想請同學們來寫一寫長橫。（強調坐姿：頭正、身直、肩平、臂開、足安。胸離桌一拳，眼離紙一尺。）
5、生展示：老師看到有很多同學已經寫好了，誰愿意把自己的作品拿上來展示？（貼在黑板上）
6、生評價：誰來評一評。（提醒學生看屏幕評）
五、比較異同。
短橫和長橫我們都學完了，現在我們來看看短橫和長橫的異同。相同點：都是左低右高。不同點：1、長橫更長，短橫更短。 2、長橫有弧度，短橫沒有弧度 。
六、學寫例字“二”
1、比較完了異同，老師想考考大家長橫與短橫可以組成哪些字？
2、出示圖片。一筆短橫，二筆長橫。
3、看視頻是怎么樣寫的？
4、看老師寫。注意講解間架結構，米字格的運用。
5、生寫，生評價。
七、拓展延伸
1、請同學們坐端正。今天，我們學習了橫的寫法，誰來說說你的感受和體會。是呀，學習毛筆字是一件特別不容易的事，他需要同學們日積月累的練習，才能把字寫得越來越好。我國古代就有很多勤學苦練的書法家，列如:歐陽詢，代表作《九成宮醴泉銘》，趙孟頫《妙嚴寺記》，柳公權，顏真卿等等。
2、最后老師希望大家在練書法時要愛護你們的毛筆，你愛護它，才能把字練得越來越好，同時也希望你們要做到“字如其人”也就是：堂堂正正做人，明明白白做事！

下課！提醒同學們把現場收拾好！

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